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怎样看待有些学校分重点班,快慢班,优秀老师教重点班,普通老师带普通班?
快慢,学生,老师怎样看待有些学校分重点班,快慢班,优秀老师教重点班,普通老师带普通班?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
不赞同。我是初级中学教师,以实际工作经历,谈一谈,给初中生分慢班和快班的害处。不论是慢班快班,还是普通班重点班。在老百姓口中,一般就称为好班和差班。
在升学前,可爱的小学毕业生,不少人,暑假就急不可待地来看美丽的中学校园,对未来的学习满怀憧憬。可等到九月一日,新学期开学,他们一进入中学校园,就被人泼了一盆冷水,被分成三六九等。对他们的自尊心和自信心,是极大的摧残。本来他们想,吸取小学失败教育,到中学好好地学习,争取做一个优秀的中学生。想不到,刚上初中,就被学校贴上差生的标签,沉重地打击了他们学习热情。背着书包,走在上学的路上,都觉得低人一等。一些同学因此产生自暴自弃破罐子破摔的思想,甚至对学校产生仇视心理。对有的同学来说,这心灵的阴云,可能会伴随一辈子。
一个学校,分差班和好班,对教师成长极为不利。在某些学校,过去把初中生分成差班和重点班。一度出现板块结构,一批教师始终教重点班。另一批教师,始终教差班。可想而知,重点班学生,都是成绩好、学习主动性强的学生。差班的学生文化基础薄弱,学习自觉性差。相对而言,差班更难以管理,教师付出的辛苦更多。可在班级考试评比中,差班的成绩难以超过重点班。无疑挫伤了差班教师的工作热情,不利教师之间团结,不利于校园和谐。
一个学校存在好班和差班。在家长看来,教重点的教师肯定优秀,教差班的教师自然是差老师。事实真的是这样的吗?后来,这些学校,响应国家号召,对初一新生,绝对平均分班。班级之间再进行教育成绩评比,让人大跌眼镜,以前不少教重点班的教师,成绩落后以前差班教师一大截。所以我劝一些家长,假设你的孩子分到所谓的差班,不要用有色眼镜看差班的老师。说不一定,他们是很优秀的教师。
可喜的是,现在除了高中外,在一般中小学校,是绝不允许分所谓的好班和差班。这不仅有利于学生健康成长,也有有利于提高教师工作热情,更有利于中国教育的长足进步。
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在很多人在争论学校为什么分快慢班?这对差生不公平,如是学校能分快慢班,就说明了这个学校既对学生负责,又对家长负责,但得不到社会的公认。
例如:运动员赛跑,快的和慢的进行比赛,慢的运动员能获第一名吗?
再例如:高考总分:100分,到清华、北大、复旦高校,他们跟得上吗?
言传正道,快班教师和学生可以相辅相成的,但我建议使用中等教师去教学。
慢班的学生必须用教学经验丰富的教师去担任,而且还要补缺补漏,使差生引头去赶。
再者是重中之重,教师队伍中有一小部分人不能胜任或不负责任的,教育局必须做出解雇,使教师队伍中都是强强者,这样才能培养出祖国建设的栋梁之才!这样才能让家长安心地工作和劳动。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我坚决反对学校分重点班和普通班。
教育部多次下发文件,反对学校分重点班和普通班。很多高中学校为了提高升学率,目前,部分高中以各种冠冕堂皇的理由分重点班和普通班,其结局是伤了大部分普通班老师和学生的自尊心。重点班老师认为自己教学能力强,领导器重,学生考上重点高校多,奖金拿得多,教学业绩高,晋升职称快,在学校鹤立鸡群,傲慢清高,让绝大多数普通班老师丧失自尊,丧失了工作积极性。重点班学生智力超群,师资优越,学习轻松,部分同学在学校趾高气扬。当年我们帮重点班学生打扫教室走廊,重点班学生故意扔垃圾,我们提出异议后,他们站在教室窗户边嘲讽我们:“谁叫你们学习成绩差,你如果成绩好,我来帮你们打扫卫生。”由于普通班学生在校受歧视,在社会立足后,很多同学对母校很淡漠。
读高中时我是普通班的学生,我对当年学校做法有自己的想法,我的性格开朗豁达,不计较过往,但现在让我谈一谈对高中学校的感情,只能用两个字表达:“平淡”。感谢学校给我们提供了学习条件和学习机会,但学校也给了我们一些伤心的理由,普通班学生受到的歧视是心里永远挥之不去的痛。
当年我们有四个理科班,高二分班时分成一个重点班,三个普通班。我们班就在重点班旁边。学校对于重点班和普通班的做法,绝对是有区别的:
一是师资。普通班的老师没有一个是有名气的老师。我们的班主任刚从大学毕业,教我们数学,记得第一次上课不敢面对我们,眼睛看着天花板上课。语文老师快退休了,喜欢喝酒,那时候管得不是太紧,每次都是满身酒气上课。物理老师刚从初中选调上来,上课比较吃力,知识点讲得不细,每次课后都要自己反复看书。英语老师是学校团支部书记,经常外去开会耽误上课,高考我们班英语是最差的,我只考了四十六分,当时是满分百分制。我们的老师教学还比较负责,尽最大努力给我们传授知识。但开小灶、加班辅导、给学生加压很少很少,据说学校只给我们班分八个升学任务指标,老师们没有紧张感。
二是学习条件。重点班每天晚自习加上一节课,我们普通班到点后,学校按时熄灯,要加班只能点蜡烛,隔壁重点班却灯火通明。重点班没有清洁区,从来不要打扫卫生,他们提前半小时吃饭,不需要排队。每年寒暑假补课,重点班都要比我们延长一周补课时间。
三是学习氛围。普通班大部分同学比较努力,不懂的地方问老师和同学,但勤奋度赶不上重点班同学,下晚自习后加班的同学不多,大家喜欢聚在寝室侃大山。部分同学学习跟不上班,每天趴在桌子上睡觉,但从不影响其他同学学习。
四是课外活动生活。学校的志愿者服务、义务植树、外出慰问等公益活动,都是安排普通班学生参加,大家没有怨言,乐此不疲。普通班学生特别团结,周六周日喜欢互相串门,到各家吃排家饭,尤其记忆犹新的是结伴帮同学家里插秧,三十多个同学一天就插完了,让同学家旁边邻居羡慕不已。大家经常在一起野炊、户外爬山,玩得很开心。
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