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下属的工作能力明显欠缺,可为什么还排斥培训?
员工,能力,下属下属的工作能力明显欠缺,可为什么还排斥培训?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
在排除可能的个人主观认识问题后,确实有欠缺和不足,再看培训内容与下属的欠缺是否匹配,参加培训能不能补足能力欠缺。
前两方面都做完,下属确实存在能力问题,而且拒绝通过培训来补足短板。这就需要管理者充分分析、判断下属的问题根结在哪,以便采取有效措施及时处理。
一般情况下,不思进取的员工有以下几种原因。
1、混日子:做的好赖无所谓,过一天算一天,不在乎这份工作。
2、不认同:能力欠缺问题没有引起他的重视,或者与他的认知不符,以及不信服公司和领导的培训、指导。
3、团队环境:团队工作氛围消极,或同样问题领导未妥善处理,导致该下属产生抵触和比差心理。
面对不同原因造成的难以管理局面,建议要积极、妥善处理,避免受其消极态度腐蚀坏整个团队。关于处理建议,需要围绕问题根结有针对性地解决。
1、让混日子的离开,不管是否有背景和关系,你的团队中有这样一号人,绝对会很容易带坏一片。尽快将他调离或辞退是最利索的解决办法,别等被拖累到无力改变时,那你俩就都麻烦了。
2、以专业能力指导技能,以公司制度规范行为,以高情商方式沟通关系,通过积极帮扶其提升能力和收入,促进下属认同和接受。
3、塑造团队积极向上、你争我赶的良性竞争氛围,这需要长期坚持,多方面配合推进。比如,制定有效的绩效排名激励政策,鼓励并提供机会给能力突出者做经验分享,员工间强带弱的帮扶奖励,适时的团建活动安排......
以上,对于下属能力欠缺还排斥培训,从原因分析到相应措施建议,希望可以帮助到你。
我是子亦,说职场,聊经验,谈人生,讲正能量。欢迎讨论、点赞和关注,谢谢!
回答于 2019-09-11 08:43:50
学习是自己的事情,与旁人无关。特别在职场,不会学习的人迟早被工作教训。如果下属能力差又浑浑噩噩不知长进,慢慢辞退就好。
只是,学习不等于培训。成人学习模式拒绝填塞式教育方式。职场不同于学校,成人与学生在学习方式上有太对差别:比如学生可以一天上课,成人不行;比如学生可以专注学习,成人不行……
培训方式的多样化是企业不得不思考的问题。
很对企业一说培训就是找老师,员工集中起来乌压压在会议室搞个几小时,不能说没有效果,但至少不能达到组织者的目标。我个人也不喜欢培训,培训方式的多样化是企业不得不思考的问题:模拟案例分析、人人上讲台、竞赛活动、甚至茶话会的形式都是可以思考的方向。
授之以鱼不如授之以渔,培养学习的意识比学习基本技能重要得多。
学生时代经常遇见这样的现象,小学成绩特别好,一到初中成绩倒退的不像话,核心原因竟是脱离了家长的约束……一个不以学习为快乐的学生,一个认为学习是为了家长的孩子,他的成长一定会出问题。
职场尤其如此,江山代有才人出,如何保持、培养自己的核心竞争力,需要不断地充电、主动提高自己的综合素质,这是职场王道。意识到这一点,或者说让员工明白这个道理比学会很多技能重要得多。
自己主动要学的东西比旁人要求我们去学的重要得多不是?
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回答于 2019-09-11 08:43:50
根据我的经验,可能有以下几点原因:
第一,我们的培训是不是着力改善员工的技能,培训之后是不是有相应的绩效方案来改善收入?说白了就是我参加这次培训能给我带来什么好处?很多管理者看到这个问题会很生气,培训哪能那么快就得到好处?而且我本人以前还有一个观点是只要你学习了就一定会有好处!但是我们都忽略了一点,如果员工也能认识到我们这个高度,那有可能他就是管理者!既然他还是员工就说明他的认知层次还是比较低的,我们只能从他的认知角度去考虑问题,给他讲清楚培训能给他带来哪些好处,通过绩效方案的设计让她能感受到培训确确实实能带来工资的增长,职位的晋升!没有这些的培训对他来讲都是耍流氓!
第二,我们的培训是否过度的理论化?是否过度偏向于改变人的思想,也就是常说的洗脑?作为管理者我们当然希望员工能够拥有与我们一致的思想,但是请不要忽略了一点,员工都是成年人,他们有自己的价值体系、思考方式。没有人愿意被洗脑!很多公司打着统一思想的旗帜来做培训,其实这个出发点本身就是错的!当你的培训对员工来讲有价值,你的考核体系跟这个培训又相配套,人们的思想自然而然会被统一过来!比如说我们讲人工缺乏执行力,一般的培训会是洗脑式的培训,说你要有执行力,如果你没有这些你会这么怎么样,古今中外哪些人因为有执行力而获得了成功等等!但员工会想这跟我有什么关系?你不如直接讲,在我们公司执行力意味着什么?你只需要做到哪些事情就算是有执行力的表现!做到这些事情你能得到什么样的好处!做不到这些事情有哪些坏处!再配合一些身边的案例,员工一听就明白了,哦,这就叫执行力!
马云也说过,不要刻意追求思想上的统一,而要确保目标上的统一!
第三,我们的培训是不是太过枯燥?是否充分考虑了成年人的学习特点?大家都知道成年人学习知识的基本逻辑跟小孩子是不一样的,他们更倾向于理解性记忆,他们需要先把知识点还原到他们所熟悉的生活场景中去理解,才能够记住所学的知识点!而且他们的注意集中时间非常短,不要觉得他们是成年人了就一堂课讲两小时三小时,其实除了前30分钟,其他时间大家都在想别的事!适当的做一些互动或者是小游戏,可以提高大家的参与感,也不会让课堂太过枯燥!这里可以借鉴一下国外的教育教学方式,他们讲课都不是老师讲学生听、学生记的那种,而是老师讲、学生问、老师回答,学生再问、老师再回答,学生的问题问完了老师也就完成了讲课!一次没有问题的教学是不成功的教学!
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