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孩子学习能力差，成绩不理想，是有学习障碍吗？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

孩子学习能力差，成绩不理想，是有学习障碍吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢邀。学习能力差，成绩不理想是有学习障碍吗？这个问题得辩证的看待，也不排除有这方面的原因。

每个个体都是有差异的，有些孩子接受能力和理解比较强，只要稍微提点一下，就学会了，这样的学生成绩自然不会差。

但是有些学生慢半拍的就学起来费劲一些，稍不努力，成绩就跟不上；但是不能片面的归结为学习障碍。还有一种学生人是聪明的，但是这种聪明和心思没有放学习上，那成绩也是不好的，所以不能单一的说成绩差就是有学习障碍，还得根据孩子们实际情况来分析，找出成绩差的原因。

因此，学习能力差，成绩不理想，就简单的认为学习有障碍。

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子学习能力差，成绩不理想不是有学习障碍，而是没有找到适合自己的学习方式。




首先，孩子只要不是智力有问题，那么他一般就不存在学习能力差或学习障碍的。他学习成绩不理想，是因为没有找到适合自己的学习方法，另外是老师讲课的方式和节奏不那么适合他，所以他听不太懂，也就显得有些笨拙和没有自信。




面对这种情况，家长可以这么做：




第一，在孩子开始上学后，提前帮孩子预习功课，让他对每章节的内容有了解。这样孩子心中有底，不管老师讲课方式适不适合他，他都能跟得上节奏。




第二，每天辅导孩子写作业之前，先和孩子一起回顾当天在课堂上学习的内容。这样巩固了知识，孩子做作业就不会老是做错，导致对学习没有信心。




第三，每章节上完，家长要帮助孩子一起梳理总结。因为课本有多个章节，如果不及时对每个学完的章节做总结，越是学到后面，孩子就会越乱，学习也就吃力。虽然学校老师会做总结，但孩子不一定记得住，所以家长要自己多留点心，帮孩子梳理总结。




最后，提醒各位家长一句：不要动不动就暗示或给孩子贴上有学习障碍的标签，这不仅打击孩子学习的信心，还会让孩子觉得自己不是读书的料而放弃学业。




所以，不要强调孩子学习有障碍。孩子学习成绩不理想的问题，其实就是没有找到合适他的学习方法以通俗易懂的授课讲解方式的问题。




*我是星主，专研儿童发展与教育心理，坚信教育是人生幸福的传递。欢迎关注我，一起探讨学习教育之道。

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子学习能力差，成绩不理想。我们要认真去对待这个事情。分析孩子平时得一些学习习惯。上课的表现，孩子上课是否认真听讲，注意力是否能够集中。平时做作业是否能够主动去思考问题。孩子做作业如果一直有家长和老师给孩子辅导，只要孩子不会就会有人辅导。时间长了，孩子就懒得去思考问题。稍微字多的题，他就会认为自己不会做，等着别人给他说解题方法！平时我们要去培养孩子主动思考问题，估计孩子主动去做作业，享受靠自己做出来难题的成就感。引导孩子认识学习得重要性，上课认真听老师讲解，课下主动练习。成绩就会有所突破！

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请。

对于这个问题，我想首先举个例子。曾经接手过一个四年级的孩子。这个孩子在班上是倒数，严重拖了班集体的后腿。学校三科老师对他基本上是处于放弃状态，课堂不捣乱纪律就可以了，有作业交就可以了。在家爷爷奶奶爸爸妈妈都是追着打，两天不打上房揭瓦的孩子。

第一次见到他，他看我的眼神充满了不信任。刚开始接手，我自己扪心自问，这样的孩子难道就没有救了吗？难道就一个优点都没有了吗？人生路漫漫，难道就这样放弃啊？如果是将来面对自己的孩子，应该怎么办？我自己调整好思路和心态，慢慢来。慢慢地接触下来，我发觉他有一个最大的特点，和同龄人相处非常好。在孩子们中属于仗义侠客，而且他喜欢说话。我就先撇开他的成绩不说，从他的仗义豪情入手，多点给他机会为同学服务，为老师服务，协助老师，每次都适当地表扬，公开地表扬。慢慢地他接受了我这个人。接下来我让他用文字去记录他的开心和不开心，。刚开始都是几个句子，能通顺就行。没事！继续！我每次都给他积极的鼓励性的语言或者暗示。慢慢地，从句子到段落，一点一点地可以写东西了，现在他基本都能完完整整地写完一篇考试作文。这只是一个小小的进步。在这个过程中我不断地进行教育沟通，行为纠正。一点一点地纠正。从语文突破，然后数学英语三科一点一点地学。在我接手的日子里，真的看到孩子一点一点地改变。虽然犹如细水长流一般的，比较慢。可是每当看到他一点一点的进步，我就觉得非常开心。也许以后他的人生会走上一条不同的道路，看到不同的景色呢？谁知道啊？

那么孩子的成绩不理想，学习不主动，难道就是学习障碍?不见得阿。作为家长是不是总是一味地盯着这些缺点，不断地用放大境去看呢？有没有试着去找机会理解自己的孩子，找到孩子哪怕一点的优点，而后从优点去作为切入口，去平等沟通交流，去重新教育呢？在孩子小的时候，我们没有花费大量的时间精力去启蒙孩子，去做启蒙教育。等过了启蒙教育最好的时间，到了小学，孩子不会的时候才大吼大叫??我觉得这个时候更应该静下心来，好好地想方法教育。或许孩子只是比别人慢一步，同时也是我们大人一次成长的机会。

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