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假如说,绩效工资体现的是多劳多得、优劳优酬,那么,职称工资体现的是什么?
职称,工资,绩效假如说,绩效工资体现的是多劳多得、优劳优酬,那么,职称工资体现的是什么?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
我国目前把教师工资统称为绩效工资,它基本可以分为两大部分: 一部分叫基础性绩效工资,占个人总工资的70%,另一部分叫奖励性绩效工资,占个人总工资的30%;其中基础性绩效工资按月打卡发放,奖励性绩效工资作为年终考评奖励一次性发放。这里所说的绩效工资就是奖励性绩效工资部分,职称工资就是指基础性绩效工资中按职称来考量的部分。
确实,奖励性绩效工资体现多劳多得、优劳优筹。这部分工资被教育主管部门拿出来统筹分配,作为年终奖励性绩效工资发放;其统筹分配的标准就是年终考评,考评优异的老师,分配上就会倾斜,分配的绩效工资就多,否则就会少很多。绩效工资的意义就在于奖勤罚懒,激励老师尽职尽责,多出力、多干活、多做贡献、多收益。
而基础性工资,包括所谓的职称工资部分,则体现公平原则。基础性工资主要包括了岗位工资、职称津贴、年限津贴、以及其他特殊津贴等;其中的职称津贴就是所谓的职称工资,占据了基础性工资的半壁江山,这也是大家诟病最多的地方。由于职称评定制度的不公正、不合理之处太多,由职称工资所引发的非议也最大。职称评定的不公正,直接影响了公平原则的贯彻落实!
职称评定存在的最大问题,就是老实本分的老师吃大亏,偷奸耍滑、有裙带关系的老师占大便宜。这种严重不公正现象的存在,让老师们普遍质疑职称评审制度的不合理性,要求“废除职称工资,把职称只是作为一个名誉称号,不与工资挂钩”的呼声越来越高。这也在一定程度上体现了,广大教师对公平、公正的严正要求和渴望。
总而言之,尽管依然存在着职称工资等的不公正、不合理、不公平现象,但是瑕不掩瑜,我国目前的教师绩效工资制度,还是能够充分体现“效率优先,兼顾公平”分配原则的社会主义优越性,能够充分照顾到大多数老师的利益关切,能够激发广大老师的工作热情和积极性。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不公平。不合实际。多劳多得,少劳少得,不劳不得。高级职称,不干任何工作,挣得是最高工资。美其名曰有资格了。取消工资与职称挂钩是正道。
回答于 2019-09-11 08:43:50
职称工资体现了搞乱人心、搞乱教育的作用。
回答于 2019-09-11 08:43:50
职称、绩效是脱离实际的,是单位当权者手中‘挑拨离间’的工具。是事业单位不稳定的‘源头’,归根结底是为‘文凭’用人。有几个单位真正能与各自的岗位的实际工作相结合,究竟职称在工作中有多大的作用?教育、新闻、医疗等‘职称’大户、职称就在实际工作中真的等出大的成效吗?因为绩效和职称之间的紧密联系,影响了大部分在一线兢兢业业的工作者的收入。导致了绩效工资流向了以小部分职称髙的人,而职称髙的人往往是‘不干活’搞管理的人。加上各地财政经费不一祥,各种混编现象严重。一线兢兢业业的工作者自然绩效就没那么多了。小学老师在怎么样也进不了大学、地方媒体人写作的文稿再好也很难上头版、头条,医术在高明的大夫也有看不好的病。‘方丈’每天是没有‘和尚’念经念的多的,合理的工资平台应该是工龄加岗位技能和职务。绩效应该改为奖励性工资,既然没能力及时兑现、又何必虚设。
回答于 2019-09-11 08:43:50
题主应该是对中小学现行的职称制度有自己的看法吧。确实,有很多教师,特别是有水平、有能力的年轻教师和一部分较为平庸的老教师,对职称制度意见最大。
可以理解。
如果不是意气用事,我们还得承认:在一般情况下,职称工资所体现的同样是“多劳多得,优劳优酬”的原则。
不过,职称工资与绩效工资略有不同:后者衡量的是一个学期或者一个学年来的工作业绩,是对相对较短的时间里教师所做工作的一份酬劳;而职称工资则是对教师自从业以来所作出的业绩的总的评价和与之相符的酬劳。
设置职称制度和职称工资,其初衷一则鼓励终身从教,二来用以激励教师不断提高专业水平和业务能力,持续输出高水准的劳动。
以大学为例:其教师的职称分为助教、讲师、副教授、教授四个级别,细分起来具体工资级别对应13级到1级。能达到一级教授的肯定资历深、贡献大。
当然也有这种情况:讲师、副教授的水平很高,正教授却不怎么样。这说明什么?
很好解释:这位貌似平庸的正教授,他一路跋山涉水,每一次职称晋升都是在和与他相同资历的同行竞争。他属于“瘸子里面挑将军”,西蜀无大将廖化充先锋。而水平很高却屈居讲师、副教授之席的,如果不出现意外,他们必定终究要晋升为实至名归的教授。
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