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五年级的孩子，作文不是很好，该怎么引导？
孩子,自己的,家长五年级的孩子，作文不是很好，该怎么引导？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
原因：因为过端午节，纪念屈原（最好先弄清楚端午节为什么要包粽子）
结果：包了20个粽子（假设）
经过：我和妈妈包粽子的经过。（泡米、洗粽叶煮粽叶、泡枣、怎么包的经过），这是全文的重点。要詳细地写（人物的动作、语言、心里活动）
2.记人。
A.通过具体的事例来表现一个人的特点和品质。
如：写《妈妈关心我》
首先审题，这个题目的重点词是“关心”，关心谁呢？“我！”作者围绕”关心我”选材——选一两件妈妈从生活上、学习上、做人上关心我的具体事例来詳细地描写。不写举体事，文章中说一千遍“妈妈关心我”也没有用，那是些口号式的语言，没有说服力。文章是让读者读的，不是留给自己看的。你明白了不等于读者明白了！
B.确定中心：抓住妈妈最突出的特点和品质。妈妈关心我，围绕这个中心来选材。
C.选材后，要用生动的语言来重点地写人物的动作、语言和心里活动。这时候要用上平时读书时的好词佳句，使文章更生动、具体、形象。
写作方法，从语文课本里学习。
有很多学生，买一大摞《小学生作文选》，不好好学习语文课本上的文章。语文课本上的每一篇文章都是名人名篇。都是经过专家精挑细选出来的。值得孩子们认真学习，大声朗读，熟读成诵。学习里面的优美词语；学习每一篇记叙文的写作方法。
再遇到类似的题目可能就自然地会写了。语文课本、作文选里的文章可以摸仿，摘录优美句子、词语，但不能全文抄袭。
读书要做记录，开头结尾、好词佳句、写作方法。读书写作密切结合。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先肯定孩子喜欢阅读的好习惯。
谈谈如何引导。说点可操作性的。
在孩子阅读时要做到精读。并且勾画出优美词句，最好把优美词句多读几遍，能背上几句更好。
好记性不如烂笔头，读完还得写。写分成三部分来：开头，结尾，细节。
练习写各部分，不会写就仿写看过的优秀作文，把别人的东西仿写成自己的东西。开头结尾采用仿写。而且分类仿写，分写人，写景，记事几大类仿写。
细节描写练习比较难点，也分类仿写，最好是阅读时读到细节描写的就动笔仿写。
每天都花半小时阅读，半小时仿写。开头，结尾都仿写会了，中间故事也有细节描写了，这作文想差也不会差到哪里去了。
作文想进步必须大量阅读，同时把读到的好词好句能用上，最后就是要勤提笔，每天练习写几句，长时间定有进步。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学五年级学生作文写不好属于正常现象，除非特别有天赋爱好写作的，大多数学生每次作文都犯难，基本上是硬着头皮完任务。近几年我也关注过自己孩子（上小学六年级）和他同学的作文，发现了一些具有共性的问题。
一、缺少生动感人的细节描写 小学阶段作文大多是写人记事或写景状物，从孩子的作文看存在最大的问题是通篇都是泛泛叙述，有点儿像记流水账，很难看到生动逼真的细节描写。细节描写是记叙类文章的生命，没有精彩的细节就无法打动人，也无法给人留下深刻的印象。其实这一缺陷也非小学生作文所独有，中学生作文也普遍存在。
二、结构单一、平铺直叙。写一件事按照时间顺序从头写到尾，没有一点曲折、没有一点波澜，这样让人读起来感觉索然无味。
三、事无巨细，平分笔墨。写好记叙文处理好详略关系也是一项基本功，从孩子作文看这方面也做得也很不如人意。
后两项属于技巧问题，可以通过老师对课文或优秀作文的讲解让学生领悟到，再通过写作训练习得。这里我特别强调一点：仿写。掌握任何一项技能都是从模仿开始的，写作也不例外。讲解一篇课文，在分析了某种写作技巧后，布置一篇作文让学生模仿着人家去写，练的多了，这项写作技巧也就掌握了。像为避免平铺直叙采用的倒叙手法，为主题表达需要恰当处理详写和略写。唯有第一项细节描写仅仅通过模仿是学不来的，因为要写出生动感人的细节必须得有真切的生活体验。这就需要老师和家长引领孩子亲近自然、拥抱生活，多观察、多感受、多体验。有了这些经验的积累，再加以老师的精心引导，学生作文写出生动传神的细节也是完全可以做到的。
学生作文水平的提高是一个循序渐进的过程，需要老师、家长做很多耐心细致的工作，不能操之过急，有点滴进步，就要表扬鼓励。只要兴趣培养出来了，其它问题都不在话下。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从您的描述看来，孩子的阅读习惯已经养成，看书的范围也比较广，这是非常好的。说明孩子对于阅读是不排斥的。
阅读和写作是相辅相成的关系，如果想要提升孩子的写作能力，建议从以下三点入手：
抽空多和孩子，聊聊他读书后的感悟，并且引导他把自己的感悟，变成文字写出来。阅读是输入，写作才是输出。
目前孩子的情况，就是输入多，输出少。
有侧重的让孩子，看一些有关于写作的书，让孩子对于好的句子和结构有一定的了解
。把相关的写作技巧，可以用到平时写作文当中。
家长和课外作文班老师沟通，看孩子写作时，具体存在哪些问题，讨论如何解决
。老师看过孩子的作文，评价更有针对性。
现在的孩子都很聪明，知识面广，思维活跃，在写作中，只要做好引导，适当练习，就能写出很棒的文章。
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