您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

怎样看待有些学校分重点班，快慢班，优秀老师教重点班，普通老师带普通班？

快慢,学生,老师怎样看待有些学校分重点班，快慢班，优秀老师教重点班，普通老师带普通班？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

这我认为是及其错误的作法，只有极其不负责的校长才会这样做，这叫对社会不负责，对学生不负责，对家长不负责，这种校长是自私的，校长是利益熏心的校长。

回答于 2019-09-11 08:43:50

首先我反对学校分快慢班！第一，学校分快慢班会给学生直接造成心理负担。我当年曾在初中教学，本来学习差不多的学生，一上了不同班级之后，在慢班的学生中最好的，也立马比在快班的学生中最差的差很多！也就是说，学生一旦被分在了慢班，整个的学生就全毁了。第二，学习差的学生毕竟是少数，他们被均匀的分在不同班级中，有利于教师管理，对这些差生也能起到带动作用，有利于差生转化。相反如果把差生编到一个班，他们就能臭味相投，形成团伙，更不利于学校管理！第三，因为学习的差异性，同样是快班，也会造就新的差生！

从教学上讲，让优秀教师教快班这个说法就是错误的。很有直接把教师一棍打死之嫌。我认为，既然是优秀教师，他理所应当担当起慢班的教学重任，却相反，让优秀教师教快班，很有人情因素在内！而且有可以直接让学校领导来报复不套近乎的教师之嫌！

所以，无论从哪一个角度说，分快慢班是不人道的，也是错误的！

回答于 2019-09-11 08:43:50

学校分快慢班(快慢校)，不能说绝对正确绝对好，但也不能说绝对不好不正确，本质上说来，不论哪类班哪类校，均符合因材施教的原则，只是要因人(主要学生)，因校(小学，初中、高中、大学)，因地(偏远地区、城市地区)等实际，能否分班(校)和分班(校)利弊大小而己。

目前，义务教育阶段学校不分重点一般，一校内不准分快慢班，并对社会上客观变相存的\"快慢班\"，如私立学校(快)和公立学校(慢)，在招生、收费、教学管理上加以限制，这是经实践检验作出的规定。因为过早分校分班，教育不公平性太大，对学生全面发展、健康成长弊大于利。偏远地区，小学、初中，单轨制，每班多则三四十学生，不存在分班。

不分班也要坚持因材施教原则。我在职时，在一个班內，搞过\"分层教学、分类指导、全面提高\"的教改实验，很有效果。如果把\"同层\"扩大化，岂不就是班和校。从高中分重点、到大学分类分专业，就如此。

我国目前义务教育完成后，学生已是十五六岁青年了，品德`知识、能力、体质、特长等己有初步成熟，高中及大学均是经选拔的，把群体分层，把相似条件的分为一层，因材施教，从而培养社会需要的各层次各方面人才，这当然利大。至于高中，在目前，也与应试教育有关。现在升大学主要是\"应试\"，而衡量一所高中、一个县或一个市教育教学质量，千条万条，升学、升本科、升名校总是最明显也最有说服力、最有社会影响力的标准。分\"快慢\"校`班正适应这一需要，选好老师教\"快\"也顺理成章，培养尖端人才总比一般人才重要，清华北大教授能和普通职业院校一样吗？重点高中重点班教师能不选优吗？所以，这是目前客观存在的正常状况。

回答于 2019-09-11 08:43:50

当人分三六九等时，便制造了最大的不平等待遇。在学校里也一样，重点班和普通班就把学生区别对待了，这其实也是不平等待遇的表现。然而现实就是这么残酷，老师分优秀与普通，学生分优秀与普通，竞争无处不在，淘汰随时可能发生。

是什么原因导致学生两极分化？如果我们指责这种分快慢班的做法时，还有必要想到一点，为什么有的学生学业成绩很优秀，有的学生学业成绩很一般呢？到底是什么原因导致了这种两极分化？可能学校会把责任推到家长身上，说家长不重视对孩子进行家庭教育。而家长也会把责任推到学校老师身上，说老师不会教，没有把自己孩子教好。

为什么会出现优秀和普通教师？在应试教育大环境下，学校为了提高升学率，为了打造学校的口碑，只好把学生分类对待，让优秀老师去教重点班，以达到出成绩的目的。但这样一来，即便一个学校的教师也出现层级化，既优秀教师和普通教师。教师也会能力高下，问题也来了，为什么有的教师能力很强，有的则一般呢？这便是上进心的问题，优秀者永远不会停止努力的步伐，永远在不停地学习提升自己的能力，而平庸者只是在吃老本，逆水行舟，不进则退。

孩子的优秀与普通与家长不无关系吗？从家庭教育的视角看家长群体，立马能见高下。如果你去观察那些学业成绩优秀的孩子家长，大抵和学校里的优秀教师差不多。都是热爱学习，不断提升自己育儿能力者。而那些学业成绩一般的孩子家长，大都是不愿意学习，且抱着育儿树大自然直的错误观念。优秀的孩子少有被家长溺爱可纵容，才让他们从小学开始就走上一条学业的正轨。如此说来，孩子的优秀与普通大都取决于家长的育儿能力，还有家长的综合素质。

家长看不到的是隐形的被竞争与淘汰，只看到眼前的快慢班。在社会竞争里面，有一种竞争叫隐形竞争，就如一个国家综合国力的竞争。西方列强经济制裁和封锁我们国家那么多年，我们不怕，因为中国人有骨气，你越封锁我们越自己努力发展，直到有一天我们强大起来，再也不无需看别人脸色时，那些曾经瞧不起我们的国家终于臣服了。从国家到小家，发展是一个道理，很多家长从来都是羡慕别人家长和孩子的优秀，而不愿意自己去努力学习成为优秀家长，你的懒惰最终成为让孩子进普通班的推手。

 2/12   首页 上一页 1 2 3 4 5 6 下一页 尾页