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掌掴教师案，你认为最后的结果和影响是什么？
老师,学生,教师掌掴教师案，你认为最后的结果和影响是什么？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
这次事件给我们学校和老师深深的上了一课，学校要陪养好的学生价值观，必须要尊重学生，不管成绩好的坏的，都要一视同仁，一律平等对待，老师在教书的时候不要动不动用体罚学生，就可以让学生成绩提上去，这是不可能做到的，学习成绩好不好，首先教育学生学会做人，这是很重要的，尊重学生的人格，不要肆意的践踏学生的尊严，这是老师的最基本的要求，以后才能避免这样的事件再发生，只有互相尊重，师生关系才能和谐。
回答于 2019-09-11 08:43:50
打老师者，应该被重判。尊师重教是中华民族的传统美德，但凡是个人都自小知道尊老敬老爱老。老师，无论年长年少都被排序于长辈之列。儿女打骂父母，学生殴打老师，都是有悖人伦的事情，也都同样遭人蔑视和诅咒！常某拦路行凶，报复殴打老师，是对法律的挑衅，是对老师的侮辱，是对众人乃至中华民族内心深处对从教工作者无限敬仰之情的毒蚀！拋弃被打者老师的身份，即是-个讨饭的乞丐也不该随意出手伤害。常某出手伤人，暴怒之下不忘安排录制视频，是对自己狂妄狂暴登峰连极的丑恶嘴脸的最真最实的完整诠释，是对被殴老师的更加递进一步的侮辱。常某亊后得寸进尺，惊然传播施暴视频，不仅引发全国多地各行各业各类人员的广泛声讨，而且掀起学生和老师，晚辈和师长两个派别的对骂和争执，挑动了人伦神经，向社会与人类发送出负面影响，无声地激化出一批报复老师的不安定因素，为社会治安投下一颗重量级的顽石。常某父亲和妻子往耒奔波，四处哭诉，八面呼救，不仅编撰出20年前的悲惨情节，而且列出捐助名单，不是掏心忏悔由衷致歉，而是绞尽脑汁寻找施暴借口和打人理由，令世人所不耻，令法律所不容。20年前老师惩诫学生为虚，20年后学生殴打老师是实，法律的天平不依长幼师生而倾斜，公道自在人心！！
回答于 2019-09-11 08:43:50
常仁尧拦路殴打老人，同伙录像，上传网络，挑衅法律，已经给社会造成了严重的后果，可以定性为黑恶势力。看看常仁尧的村支书爹，满脸横肉，编造常做好事的故事，一张伪造的签名，可以将他爹定性为伪造证据罪，助长黑恶势力罪彻查！常在杭州开个网店，为了生意好，想出名，想当网红，居然拿拦路打一个老人然后网传视频出名！而且团伙作案，明显具有黑恶势力行为，必须严查，中国十亿百姓才满意，请法官严查，重判！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我想结果和影响将有七方面：1、滋长护犊子家长的气焰。2、它践踏了中华民族的道德底线。3、尤其是老师心中阴影扩大，以后更不敢管学生。4、太阳底下最光辉的职业蒙羞。5、以后打老师的事情将会井喷式发生。6、老师这个职业更加后继乏人。7、学校这片圣土将会成为“殖民地”，任人践踏。
回答于 2019-09-11 08:43:50
现象分析：
支持严惩常某一方观点：常某所作所为影响恶劣，既有违传统道德观念，也与法制精神相违背，社会应该树立起良好的价值导向，为了杜绝此类事件再次发生，必须严惩常某。
支持常某的第一种观点：认定张老师是恶意殴打常某，所以快意恩仇无错，你打了我，我就应该打回去，天经地义。
支持常某的第二种观点：张老师有错，常某也有错。常某应该担责，但不认同严惩。
本人看法：关于支持常某的第一种观点，法理不容，不在讨论之列。说说支持常某的第二种观点，同情常某童年因多种原因共同造成的伤害及影响，觉得应该适当原谅。这种观点原本没错，但持这种观点的人很明显是对常某打人以后的后续做法视而不见。如果常某路遇老师，在争执过程中情绪失控打了老师，这样调解一下事情就过去了，当然也没什么。从常某让人拍下视频到传播出去开始，常某就已经触犯了法律，法律从这个节点开始追究责任，合情合理。这个节点需要承担法律责任，但还不至于严惩，是否严惩的一个重要的考量在于他的这种行为所造成的影响和后果。影响和后果有三个：一是6.8亿人次（现在早已大大超出这个数字）看到了这个视频。二是20年前无从考证谁对谁错，谁错多，谁错少，谁该担责的纠纷，法律是否允许个人以这样的方式来解决，这样的解决办法给社会带来的是正值还是负值？三是，几千年传承下来的道德观念还需不需要我们去维护？答案显而易见！这也一定是不可更改的最后结果！
这个案例会成为一个标杆，因为它关系到法制的尊严，道德的尊严！这是维系一个社会良性秩序的大是大非的问题！同时它也代表着一个社会的主流价值观，当大众对某些问题产生严重分歧的时候少数服从多数是目前解决问题最直接、也是最有价值的解决办法。
常某，必须严惩！否则必将造成法律和道德伦理体系的崩塌！！
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