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有些小学生作业多，很大程度上剥夺了孩子们玩耍的时间，这样的教育方式你认同吗？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

有些小学生作业多，很大程度上剥夺了孩子们玩耍的时间，这样的教育方式你认同吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢邀。

这个话题已经是老生常谈了。

作业多少，因人而异。

同一个老师同一个班，同一份作业，有人一小时做完，有人五小时都做不完，你是拿那个孩子来做作业多少的标准？

拿一小时的孩子来说，作业真不多，拿五小时的娃来说，多到吐血。

所以题主的问题，是“伪”问题。

一小时做完的的家长，不会去网络媒体呼天抢地说作业多，哭着喊着说作业多的，是五小时都做不完的家长。

一小时做完的孩子，有的是玩耍的时间。被剥夺的，是五小时才做完的孩子。

我觉得嘛，如果自家的孩子真的作业很多，又希望孩子有玩耍的时间，建议你先观察一下，看看你家娃同班同学做作业的时间。如果大部分人都要五小时做完，你就要去跟老师谈谈，或者投诉学校作业多。

如果是个别人做作业时间长，而你家娃就是其中一个，那你就要看看你家娃是啥问题了。一个情况是做作业拖拉，边做边玩。一个是学习能力差，学不懂。第一种情况，就想办法治拖拉，第二种情况呢，跟老师商量一下，降低对你家娃作业的要求，降低强度和数量。

回答于 2019-09-11 08:43:50

看了许多家长因为辅导孩子作业而崩溃的视频，觉得很搞笑！！

如果不想玩笑话，作为家长一定要弄明白如下几个问题。

一丶为什么要给小学生布置作业？

布置作业的两个重要原因是，巩固白天上课所学的内容;预习明天将要学习的新内容。

但我们不得不承认一个事实，每个学生在智力、注意力、毅志力等诸多方面是有差异的，所以他们对于所学内容的理解和掌握是不相同的。针对每个学生布置不同的相应的作业是最有恰当和有效的。但事实上老师们很难做到这一点，一则因为班级人数较多，个性化的作业不现实;二则因为老师的工作量其实很大，除了备课上课、批改作业外，还有大量的检查项目需要处理，基本不能做到更繁琐的了解并掌握每一个学生的个体差异情况。

所以，大多数老师布置的作业具有一般性的练习作用，学习好一些的很快做完了，吃不饱;学习差一些的跟不上，消化不了;只对中等类型的学生有些意义;

诚然好的学校或老师，更多的情况是为了提高大面积学生的成绩，会采用一种题海战术:加大作业量和难度。布置的作业以好学生的量和难度为标准，使大部分学生处于跟着个别好学生走的状况，这就形成了现在的小学生作业量大难度高的问题，多数学生做着是很吃力的。

二、现如今小学至初中没有升学压力了，家长的焦虑在哪里？

初中已经普及了，也就是说无论在小学学习有多差，都有初中上了。那么小学生家长们的焦虑在哪里？

1、大部分家长相当然的认为，小学到初中的知识衔接是重要的，但很少有人说清楚怎么个重要法？当我们上了高中再返过来看初中小学知识的时候，我们会发现小学的一些问题，我们很明白，也很容易解决了。这是为什么？人的理解力等因素是随着年龄增长而增长的，当我们理解力上来以后，小学初中的一些难题都好理解丶好解决了。小学的一些知识是可以作为基础用的，这些知识重要一点，有衔接性，比如，乘法口诀等。但是有一大部分是为了让你明白当时的意思而设计的，这类知识在当时看很重要，但长远了看，是无多大用，比如繁琐的重复的数字加减的练习，这类问题是大量作业的来源。其实对于这类作业，学生经常做错、写错，都没关系，不会影响智力的提升，做多了反而起反作用，使学生对学习生厌。

2、家长焦虑的第二大原因是比较。当邻家的孩子考高分的时候，有些家长是崩溃的:为什么我的孩子不行？所以，不分析自己孩子的特点，一贯强调别人家孩子方方面优秀，自己家孩哪哪都不行的家长，都可以鉴定为不合格家长。比较是可以的，但分比什么？比如比毅力、比好习惯养成丶比认真程度等;只比结果就是不讲理！未完待续

回答于 2019-09-11 08:43:50

很大程度上，我认为应该少布置点家庭作业，这样学生就能用更多的时间去参观博物馆，看大量的课外书，但是现在即使老师不布置，家长都在不停地买资料练习题给孩子做，家长会攀比和跟风，你家的做，我家的也要买来做，看谁买的多做得多。一般情况下，做得练习多的考试都考得比一般不做的要好，但是我提倡少布置，用大量阅读代替题海战术对孩子的思维能力提升更有好处!

回答于 2019-09-11 08:43:50

想上好学校必须要成绩，就算学校没有作业补习班也会有，就算补习班没有我也会另外布置。支持其他小孩天天玩不学习。这样我小孩少点竞争者也会轻松一些。反正我不会让我小孩天天玩，现在补习班，兴趣班，社会活动，体育运动已经排满整个假期了。只求升学每个条件都比你们好，不愿意争的整天玩就好，我小孩绝不会这样。

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