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孩子写作文像记流水账该怎么办？
流水账,孩子,自己的孩子写作文像记流水账该怎么办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
到高年级，学生作文再像流水账，就不应该了。随着识字量的增多，知识水平的不断提高，作文就该能确定一个中心，运用流畅的语言表情达意了。孩子年龄再大，就该运用很多的词语来修饰自己的语言了。
针对不同年龄的孩子，就要有不同的教育方法，交给孩子作文。
五年级的孩子，应该是有一定的识字量，有一定的词语积累了，完全可以运用较准确的词语，来表情达意。但是孩子还是作文写成流水账，一方面，孩子读文章太少。另一方面，是缺乏一定的辅导。
那么怎么才能让孩子写出不再是流水账似的作文呢？除了让孩子大量地积累字词外，我们不妨从以下入手：
一，让孩子寻找生活中值得记录的事件，帮孩子观察分析事件的起因、经过、结果。最简单的就是让孩子抛弃掉与事件无关的其他，只记录事件的过程。当然，要有一定的词汇做基础，指导孩子那是事件的重点，那是非重点，重点的要在作文中重点写，非重点的要略写或不写。
二，鼓励孩子认真观察一个人，让孩子先用口头语言讲一下人物的最大特点是什么，我们可以适当地给予分析评价，在这个过程中，我们也可以给孩子提供一些词汇，帮孩子更准确地介绍人物。然后再鼓励孩子记录下来。这样的片段作文，很容易培养孩子的观察分析问题，积累词汇的能力。久而久之，孩子的作文就会再是流水账了。
…………
我在这里只举简单的例子，实际上，教育孩子写好作文方法很多，在这里不一一列举。
但是，孩子作文要想写好，最关键的还是要大量地阅读、积累。因为，写作是输出的话，阅读应该是输入，“问渠那得清如许，为有源头活水来”就是这个道理。
回答于 2019-09-11 08:43:50
根据我多年的教学经验，小学生写作文经常会写成流水账形式，词句重复，絮絮叨叨，不知所云，没有先后顺序，写到哪算哪，中心不突出，段落不明确，病句成堆…这就要求他们认真列提纲，明确每段所写内容，然后提炼语句，打好草稿，自己写好念几遍，看词语运用得当不，句子通顺不，中心句有没有。准备材料时，可以让他们多读几篇有关的优秀范文，借用别人的段落和句子，变成自己的东西。多写日记，善于观察，留心身边的人和事，多讲多写多记，时间长了便会胸有成竹，出口成章了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好，我是“佐佑de妈咪”。很高兴可以回答您的问题。
刚开始写作文的小学生，很有可能把文章写成流水账。
可什么是流水账呢？就是把一个时间段所干的所有事情，从头到尾，统统记录下来。几乎没有描述，基本都是记叙。
这样的文章，给读者的感觉就是繁琐、无味，找不到重点，也没有中心。总之，就是“累”。
那么如何避免呢？
1.学列提纲。
2.找出中心。
3.明确立意。
4.合理安排事件顺序。
5.加入描写。
6.学会抓重点，做到详略得当。
小学生是打基础的时候，所以日常积累特别重要。从字、词、句到标点的使用，都需要重点累积。
如果说基础知识积累是写好文章的根基，那么素材的积累则是写出精彩文章的根本。
除了积累素材，多读书，多经历生活，多观察，多思考，多学习名作家作品……这一切准备妥当，文章只会越来越出彩。
最后，我想说，流水账的文章也是文章，同样会有出彩的地方。多鼓励和表扬孩子，并帮助他适当修改，流水账文章也会变成范文。
我的回答结束了，谢谢！
注:图片来自网络。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小孩子的思维是天马行空的，用大人的思维去看可能会觉得写的流水账，没有逻辑结构、没有升华，其实我们都误解了孩子的能力和天赋。
如果用小孩子写的作文去评判他的写作能力和逻辑思维，我觉得太过片面。但是想要在考试中取得优异的成绩，作文也是不可忽视的一部分。
针对孩子写出来的流水账，我建议可以从以下几点着手帮助孩子战胜考试作文：
一是别批评孩子，甚至迁怒于他。
不能因为孩子没有达到要求给埋怨甚至批评他，这是遇到类似情况时都应秉承的原则。面对孩子的流水账，别扼杀他的想象力和创造力，更别毁了他学习的积极性。积极引导，改变他对作文的理解，可以与他一起研究作文的常见套路，让他明白作文的基本写法，掌握基本的机构。
二是培养孩子的阅读兴趣，养成摘抄和记录的习惯。
喜欢阅读会让孩子积累很多语言表达方式，遇到好的词句还可以让孩子摘抄下来，积累成好词好句笔记。可以帮助孩子最好是能陪伴孩子阅读，在读完以后引导式的与孩子一起探讨，看他读过以后的所思所悟和所得，使孩子形成总结反思的习惯，有助于作文最后的总结和升华。
小孩子的思维很活跃，做的不好只是用我们成年人的思维在评判。鼓励、引导和帮助，会让孩子更有积极性，爱上阅读，爱上写作文，相信作文得到进一步的提高。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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