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班级里让好生带差生进步是否真的有用？
差生,学生,成绩班级里让好生带差生进步是否真的有用？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
当然这会引发另外一个议题。如果男女同学互相帮助，是否会引起早恋现象呢？该如何引导才能朝正向发展呢？欢迎大家展开讨论。
回答于 2019-09-11 08:43:50
班级里让好生带差生是否真的有用？我可以告诉你，效果是非常明显的。我作为一名初中英语教师兼班主任，就我个人的教学经验和管理经验这个问题。
近两年我一直在用这个方法，在班级里让好生带差生。并且让差生拜好生为师傅，那么从此他们两个人就同进退。而且我也为他们设置一些对手，两人一组进行相互比拼，差的与差的成绩相当，好的也与好的成绩相当。
如果赢了，师傅拿双份奖励，徒弟拿一份奖励。比如说我每次是奖励本子或者奖励笔芯，师傅拿两个本子或者两支笔芯，而徒弟拿一个本子或者一支笔芯，当然这个奖励是我私人自掏腰包，在阿里巴巴进行批发的，也比较便宜。一个学期之后差生有了明显的转变，而且更加有自信了，我们班级也更加有了竞争力。
最开始我这个一对一辅导政策是从何而来呢？因为近几年我也投身到了扶贫工作当中，我个人也包有两个贫困户，平时也要有与他们进行对接，宣传国家的政策，这个就是我的责任。
我从扶贫工作得到启发之后，我也在班级里开展了一对一帮扶政策。好生有了责任感，而差生因为有人一对一帮扶，也不会感到很失落。
以上只是我的个人教育经历和教学经验，希望对您有所帮助，仅供参考，谢谢！
回答于 2019-09-11 08:43:50
让好生带差生是可以起到推动作用的，因为好的学习的氛围会影响一个人
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子自己想学才行，想进步的用心的还是有点效果的，现在都提倡团队发展，
回答于 2019-09-11 08:43:50
我个人觉得还是挺有帮助的，我在班里就是这样给学生指定了帮扶对象，毕竟老师时间有限，没有那么多精力给每个人一对一讲解，让成绩好的学生帮助成绩差一点的学生（在我眼里没有优生和差生，他们只是发展速度和水平不同）是很有必要的，既锻炼的成绩好的学生的讲解能力，又帮助成绩差的同学提高成绩，一举两得，不过一定要注意方式方法，才能效率更高
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
有用，而且效果相当显著！
第一，对于学生来说，他们两个是最没有代沟的，而且他们的说话方式是最容易让人接受的。其实这种方法早就有了，因为我一直到现在都还记得我上学的时候跟我一组的那个男孩子，现在也都成为了一个父亲。虽然我们的经历不同，尤其是到初中以后，他的成绩没有被我带上来，但是直到现在我俩还是好哥们好兄弟！我们同村的老师都有些奇怪，两个差异这么大的学生，怎么就跟拜把子一样！
第二，所谓的差生并不是说品德差，可能就是学习成绩差，而且差生可能会因为家庭或者性格的原因，在平时和老师的接触过程中有心里包袱或者畏惧！我就见过一个三年级的小男孩，特别的内向老实，不爱和老师说话，而且班级里有些学生爱欺负他，我媳妇就是通过让他们班长帮助他，无论是学习还是生活上都进行帮助。可以说经过一学期的时间使他的成绩从班级的后几名一下子就上升到了中等，可以说进步是相当不错的了！
第三，就是要说一下好生带差生的注意事项了，首先第一点就是要选好对象，不单单是学习成绩上要选好对象，还有他们的性格上最好是互补的！其次老师在这其中也要发挥自己监督的作用，不能不管不顾，而且对于那些调皮捣蛋的学生，老师更要严加看管，不能把好学生也给带跑偏了！
第四，我们一直不断的强调教育改革，其实我感觉这种从学生的实际情况出发的教育才应该是我们提倡的，而不是有些人认为自己教育孩子挺长时间了，凡是都站在自己角度想问题的人的做法！
总之教育问题是一个严肃严谨的问题，无论哪一个方向都需要我们不断的去实践去认证！就像好生带差生也可以说是我们研究的一个方向，而且效果还不错！
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