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班主任责任大，事务多，在校工作时间长，津贴少，老师都不愿意干，怎么办？
班主任,老师,学校班主任责任大，事务多，在校工作时间长，津贴少，老师都不愿意干，怎么办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
我不是老师，我没这方面的经验，但是我觉得这不仅是校方的事儿也是教育局的事儿，即然老师津贴少，教育系统应该给予补贴，校方也要给予一定的优惠补贴，这样才样起到一个积极的作用！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是所有学校普遍存在的问题，那么到底该如何解决这个难题呢，说难不难，说简单也不简单！主要看学校舍不舍得投入，有没有担当，还有就是当地教育部门对班主任有没有什么有利政策！
老话说的好“人为财死，鸟为食亡”，将班主任津贴提高，学校愿意拿出一部分资金，对班主任进行补贴，或者对班主任工作进行量化评比，不仅能够激发当班主任的积极性，还能提高班主任对班级管理工作的效率，就看学校舍不舍得投入了，总不能又想马儿跑，又想马儿不吃草吧！
另一点便是学校要有担当意识，更要敢于担当，班主任和学校是相互依存的关系，班主任要靠学校去管理班级，学校要依靠班主任去管理学生，那么学校就要给班主任吃定心丸，给班主任撑腰，而不是在出现问题的时候把班主任当“背锅侠”！在让班主任大胆管理的时候，要适当放权给班主任，不要在希望班主任管理好学生的同时，又给班主任制定条条框框，只要是班主任在管理学生时，不时原则性的问题，学校都要支持，并成为班主任坚强的后盾！
最后，就是当地教育部门，要给愿意担当班主任的老师一定的政策倾斜，比如在评定职称的时候，可以对担当班主任的老师优先评定，或者直接对班主任工作按照满课时量进行计算，尤其是小学阶段的老师，除了语文、数学，其他各科的老师在评定职称的时候，课时量都是不够的！一旦这样实施，想必班主任工作一定会争着干的！
总之，目前的情况是班主任工作的确是津贴少、责任大、工作累，而要解决老师都不愿当班主任的问题，只能给老师们实打实的利益，而不是空喊口号！
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师都不愿意当班主任，怎么办？要回答这个问题，先要问为什么？
你也说了原因，责任大、事务多、在校工作时间长、津贴少，应该说得比较全面了。概括起来就是事多钱少。
所以，要解决这个难题，其实也非常简单，要么给班主任加钱，要么给班主任减事。
早在2009年就出台了《中小学班主任工作规定》，其中就明确规定了，“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量”。
只要严格按照这个文件来执行，不管是加钱（不是班主任津贴，要按超课时超工作量加班费来算），还是减事，当班主任其实是蛮有吸引力的。
我们学校在2012年开始执行这个文件，进行聘任制改革。班主任占总工作量一半，比如说，本来要教两个班的语文，当班主任就只要教一个班。结果大家都挣着当班主任，原来的班主任没有一个放弃的，很多其他科任老师也都填了班主任岗位。
说起来就这么简单，但要实行起来，还是有难度。因为编制数量不会变，学校老师不会增加，班主任工作减轻，必然其他老师工作量增多，包括行政管理人员。看看有些学校，一共才五六十个老师，校长、书记、副校长就四五个，再加上中层的各部门主任，十多号人，基本上都不上课，如此一来，班主任工作量怎么可能减？
我是@老九皮四 ，欢迎关注探讨！
回答于 2019-09-11 08:43:50
钱给到位。
学校提升行政管理能力，减少班主任的无效劳动，杂事琐事。
当班主任工作遇到苦难时，学校尊重和支持班主任工作。
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢邀请。
班主任津贴是第一驱动力，班主任比不当班主任多一至两千元就可以稳住人心。否则真的没有人愿意接这些傲娇家长养育的傲娇娃。
教育的日趋被动，让班主任成了学生的第一责任人，孩子校内校外的一切是非都牵连到班主任。班主任还要掌控家长群里的一派祥和，还要负责各项数据的及时上报。所以宁可多代课也不当班主任的老师会越来越多。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从问题的语气和口吻来看，想必提这问题的应该是学校的领导吧。作为一个小兵，我斗胆来回答一下这个问题。为了让我的回答更直观，更有实际参考意义，我将主要结合我所在的学校的实际情况进行论述。
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