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班主任责任大,事务多,在校工作时间长,津贴少,老师都不愿意干,怎么办?
班主任,老师,学校班主任责任大,事务多,在校工作时间长,津贴少,老师都不愿意干,怎么办?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
1. 责任大,事务多,在校工作时间长,津贴少。班主任是直接面对学生和家长的学校代表,对内要完成上级的各项任务,对外还要照顾学生和家长的感受。教学上不能够放松,教学外的工作也要抓好。
目前各种活动,各种检查进校园,无形中增加了学校的负担,这些负担最后的执行者往往是各位班主任。面对如此多的事物,承担如此大的责任,在收入上却与其他普通教师寥寥无几,叫人怎么心甘情愿去干呢?
2. 付出和回报不成正比,代价太大。虽然目前很多地方规定了晋级需要有班主任工作经历,但是付出和回报不成正比。干几年班主任承担那么大的风险,付出的时间和精力那么多,还不一定能够晋上,当然激发不了广大教师的积极性了。
3. 年轻人的想法与老一代教师的思想有了很大的改变。现在80、90后的教师逐渐成为教育行业的主力军。这一代人的思想更注重实际。很多人好像进入了低欲望的状态,更注重生活的质量,不愿意从小到大都是忙忙碌碌,一辈子生活在压力之中。你想通过晋级吸引他们去干班主任,很多人不吃这一套。
时代在改变,但是班主任工作的重要性并没有改变,反而更彰显了这个岗位的重要性。那么如果解决广大教师对班主任这份工作“不感冒”,积极性不高的问题呢?我认为可以从以下几个方面进行着手:
一、大幅度提高班主任津贴待遇。
目前各地对班主任津贴都是小打小闹,根本吸引不了广大教师的目光。必须调到能够震撼广大教师内心的程度,方可让广大教师看到眼里。
二
、切实提高优待条件。
晋级条件中对班主任工作的认可,不够果断,不够激发教师工作的积极性。直接允许任职多少年班主任工作可直接晋升职称,对广大教师的震撼更大,吸引力更高。
三、
逐渐推动班主任工作专业化方向发展。
现代教育的发展,越来越彰显班主任工作专业化的重要性。目前,中小学普遍还是任课教师兼任班主任的情况,这种形式往往缺乏专业性,教师任课与班级管理兼顾,往往力不从心。
四、
各级教育管理部门应该创新管理机制,想法设法激发年轻教师的工作积极性。
这是一个急速发展的时代,也是一个不断变化的时代,我们的管理机制必须随着时代的发展要不断创新。
以上就是我对这个问题的思考,希望能都和你产生共鸣,谢谢!
回答于 2019-09-11 08:43:50
经济十职称
回答于 2019-09-11 08:43:50
有人说班主任是世界上最小的官,却管着世界上最多的事。
班主任钱少事多责任大,要具有超群的能力,需要有妈妈的爱心,爸爸的宽厚,警察的断案能力,懂心理学,懂教育学,会管理,有搬运工的体魄,医生的医学知识储备,救火队长的应变能力,遇事第一时间冲锋陷阵.......
班主任真的很辛苦,全天候守护学生,几乎成了班级的定海神针。
但班主任的权力却很少,工作起来没有得力助手,付出和收入很不成正比。
但,班级稳,学校安。
加强班主任的选拔和培养,是学校发展的长治久安之策。
如何解决这种问题:
1、班主任专职化。
班主任的工作量专门计算,不再兼任主科教学工作,定期加强培训。
创立班主任工作室,加强班主任的沟通交流,提高大家的工作能力。
2、加大班主任津贴力度。
让付出和收益成正比,激发班主任的工作热情。
3、减少不必要的评比和形式主义,让班主任工作落到实处,简化繁文缛节的模式。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
班主任苦逼啊。每个学校都是新老师,没有背景的老师当,有资历有背景的老师都担任副课老师,而且课特别少。我就是怀孕2个月去一个新学校,二话不说让我当班主任,干了5个月班主任,挺着大肚子去家访,学期最后一天,出血住院保胎。领导不会因为怀孕就优待你。所以,班主任真心不好当,看什么学校,人性化的学校领导会找你沟通,软磨你当。绝大多数学校是不会和你商量,直接让你上岗当班主任的。责任大,钱又少,事又多,孩子又难管!希望教育部能出台相关政策,提高班主任待遇!!
回答于 2019-09-11 08:43:50
那就轮流干,谁也别有怨言。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一靠激发老师自身的积极主动性(自愿报名,主动奉献)。
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