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班主任责任大，事务多，在校工作时间长，津贴少，老师都不愿意干，怎么办？
班主任,老师,学校班主任责任大，事务多，在校工作时间长，津贴少，老师都不愿意干，怎么办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
4、班主任待遇低。
很多地方的班主任津贴非常低，有的一个月才一两百，农村地区的更少。班主任的津贴和付出不能成正比，大大挫伤了班主任工作的积极性。
5、班主任工作量大大高于普通教师。
学校里最忙的老师是班主任，但是班主任的课时数往往和普通老师一样多，普通老师只要上12节课或者15节课，班主任也要上同样多的课。班主任还有大量的学生事情要处理，因此班主任的工作量太大也是导致不愿当班主任的原因。
小结：班主任责任大、任务重、压力大、事情多、时间长、津贴少，这些都是造成老师不愿意当班主任的原因。既然当班主任也挣不了多少钱，还要担惊受怕、劳心劳力，万一有个什么事情还要被处分，何必当这个班主任，不如当个普通老师舒服。
第二、老师不愿当班主任的后果。
学校老师都不愿意当班主任，对学校的发展是不利的，一个学校的很多工作都需要班主任去做，如果班主任没人愿意当，那么肯定会制约学校向前发展，会给学校带来不利的后果。
1、 班主任队伍年轻化。
优秀的老师年级比较大了，职称也评好了，他们大都不愿意担任班主任，那么自然班主任就由学校的年轻老师来担任。年轻老师可能干劲足，经验不足，经常班级会出现各种问题。
比如我校每年都有一些新班主任走上岗位，但是新班主任的班风往往都是很差的，班级会出现很多问题，学生对班主任有意见，班主任当得很辛苦。
2、 班主任整体素质下降。
很多老师不愿意担任班主任，那么最后担任班主任的这些老师，要么很老实好说话，不好拒绝领导安排，要么极不情愿，要么为了职称迫不得已，当然也有心甘情愿当班主任的。如果是这种情况，班主任整体素质就不会多高，大家都是做一天和尚撞一天钟的态度对待班主任工作，工作效率也会受影响。班主任工作是良心工作，可以多做也可以少做或者不做，关键就看班主任态度和基本素质。
第三、如何解决老师不愿意当班主任的问题。
学校要发展，必须让老师愿意、乐意担任班主任，只有内心真正想当的班主任才能倾情付出，才能更好的做好班主任工作。
1、 提升班主任津贴。
不要总是谈奉献奉献，老师首先是一份工作，老师确实需要奉献。可是如果老师挣得收入都不能养家糊口时，在外面被别人瞧不起，在家里被老婆批评没用时，还怎么让老师甘心奉献。因此不提高待遇，空喊奉献口号的都是在耍lm。
我们学校以前的班主任津贴是四五百块，现在增加到一千两三百，比学校中层每月待遇还高。现在挑班主任就轻松的多，班主任每年收入比普通老师多一两万，老师积极性高多了。
2、 减轻班主任负担。
这句话说起来容易，做起来很难。班主任很多常规工作是不可避免的，那么很多摊派的工作能够推辞应该推辞，很高兴看到的是现在上级出台了政策，取消了对学校的很多检查、调研、评比工作。这些对减轻班主任工作负担是实实在在的好处。
学校可以为班主任安排一位副班主任，我了解到有些学校就位每个班级安排了一位副班主任，协助班主任做好班级管理和教育工作，给予一定待遇，不算班主任年限。
3、 学校要敢于为班主任说话。
班主任担子重压力大，这些压力更多来源于社会、家长，学校在班级学生问题上要敢于挑担子，不能出了事情就把担子扔给班主任。学校要积极协调各种矛盾，主动为班主任解决问题，让班主任感觉到学校是敢于担当的，是他们的避风港。
4、 要给班主任在评优评先方面的照顾。
班主任工作辛苦，应该适当照顾。学校在评优评先以及职称评审中应该优先考虑班主任，让班主任既有荣誉感又有实实在在的照顾。我们学校在每年的年度考核中，评选的优秀称职很多都是班主任，评职称时班主任的打分也会比普通老师高，这些都是学校对班主任工作的认可和支持，让班主任觉得自己当得值，当得有劲。
5、 加强对班主任的培训。
班主任工作既是是良心工作也有很多程序化的工作，如何让班主任始终保持一种积极进取的态度对待工作，必须要加强培训学习。班主任的培训可以多样化，请进来走出去，可以举办讲座，也可以举行沙龙，可以互相经验介绍，也可以实地参观学习。每一年，学校都会组织班主任都省内兄弟学校去参观学习，互相了解，取长补短，增长见识，认识不足。
每年都会组织班主任能力大赛，班级管理知识命题比赛，让班主任通过比赛提升能力。
小结：解决班主任不愿当的方法有很多，但是归根结底不外乎给票子、压担子、铺路子，为班主任解决了后顾之忧，让班主任切实感受到学校的认可和尊重，让班主任有荣誉感和自豪感。不仅有津贴的提高，还有荣誉职称的照顾，班主任还会没人当吗？
以上我的回答！
我是@叮当老师，欢迎大家关注，一起努力，一起成长！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是事实。但是，学校工作，总需有人去干。这个，只好要求老师们，处理问题时灵活运用了。
班主任工作，责任大，是班级里班风形成，学生团结等各种良好氛围的基础。好的班风、纪律，必定离不开班主任领导艺术。因此，班主任工作犹为重要。
可是，当前环境，班主任责任大，事务多，在校工作时间长，津贴少，风险高。事实上，凭心而论，谁也不愿意去做。
但是，作为教师，肯定有人要去担当班主任。“吃得这碗饭，就不可能逃避”，学校里，领导一般都会安排责任心强的老师，担班主任。自然，在教师群里，都会用“软硬兼施”办法，做好老师思想工作的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育部门有很多坏风气坏习惯，需要规范和纠正。
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