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学生的成绩好坏与老师本人的教学水平的高低有多大关系?
老师,学生,成绩学生的成绩好坏与老师本人的教学水平的高低有多大关系?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生的成绩好坏与老师有很大关系,既提现在老师的教学水平上,也提现在老师与学生的沟通上,良好的师生关系有利于学生成绩的提高。另外如果是班主任,班级管理得好,学风好也会促进学生成绩的提高。
回答于 2019-09-11 08:43:50
成绩与老师,仁者见仁智者见智。
好成绩,是好老师和努力的孩子共同创造的。
好老师,是一盏明灯照亮孩子前行,成为孩子的引路人,是孩子的成长导师,知识导师,人生导师。
好的老师为好孩子锦上添花。
好孩子是好老师的幸运。
好老师,可遇不可求。
努力认真,对得起良心的老师都是好老师。
好成绩,未必来自好老师。
好老师也未必会把所有孩子教出好成绩。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一般来说,学生成绩的好坏主要取决于个人智力水平,即遗传基因!但是,在学生智力都正常的前提下,和教师教学水平的高低有非常大的关系,我们经常可见,一个差班,中途换有经验的老师后,成绩大幅度提升,甚至能反转到第一名,同样的学生,不同的老师教就会有不同的结果,不得不说老师起决定性作用!
这样的老师,肯定有自己经验和方法。我们常说:“授之以鱼,不如授之以渔。”方法是最好的老师,当我们给学生总结简便可行的方法后,可以让学生少走很多弯路,再差的学生都能学会,完全可以获得大面积的丰收!
所以,我认为:没有教不会的学生,只有方法不好的老师!
回答于 2019-09-11 08:43:50
这两天跟同事聊天,聊到了关于给孩子选择班级的事情,大家对于一定要选择一个教的好的老师,进入这样的班级作为必要条件。
其实大量的数据表明,在同一个学校,同一个年级,老师不同,入学的记录成绩相当的情况下,班级平均成绩一般差距不是很大。
能有三到五分的差距,就是很了不得的事情了,这里面还掺杂着班级学习风气是不是充足,管理是不是相对比较严格的班级。
就算是在同一个班的同学,即便是入校的时候基础都差不多,经过三年的学习,学生间的差距能达到几十分,甚至更多。
大家的条件是一样的,一样的老师,一样的教室。成绩怎么会相差这么多呢?
所以说,成绩的好坏,老师不是决定性的因素。而是以下4个方面的原因。
1.对学习是不是有责任心,是成绩的决定性的因素。
其实同样的班级里面,老师都是一样的教法,但是孩子的成绩千差万别。
有一些责任心,比较强的孩子,就会尽一切的办法,把不明白的搞明白,把该记住的记住。
相反责任心比较差的孩子,今天一个单词记不牢,明天有一个单词没记住,今天有道题没弄明白,明天依旧没有弄明白,积累到考试的时候成绩的差异也就越来越大了。
2.就是学习目标,能不能在学习中坚持下来,这个非常重要。
学习是辛苦的,没有目标,孩子就很难坚持下来。
有的孩子等碰到困难就想了: “这个学不会也没关系,大不了就是少考10分,反正也能及格”。
有了第一次这样的想法,那肯定有第二次,遇到了问题,也不愿意动脑筋。
如果孩子的目标过低,在听课、作业,背诵、思考各个方面肯定放松对自己的要求。
想取得理想的成绩,基本上是不可能的。
而有上进心的孩子,自己总有比较高的学习目标,比如说我一定要考多少名,一定要考上理想的哪个学校。会经常检查不足,碰到困难的时候会想办法克服,遇到不会的问题会想办法搞明白。
3.在小学阶段能力培养的时候,基础没有打好
单纯的学习知识,只是一个方面,培养学习的能力,才能让孩子们走的更远。
比如小学时候学的汉字,大家都认识。
但是并不是说,你认识字,就代表着你的阅读能力就强,而是要看你的阅读量和写作能力。阅读能力和写作能力,一直到初三在考试中都占有重要的比例。
只有从小学开始踏踏实实的多读多写,语文成绩自然会比较好。
如果在小学阅读和写作能力练习的不够就要尽快地加强,否则到高中就来不及了。
语文,英语,数学都是如此,基础
回答于 2019-09-11 08:43:50
虽不能绝对,但的确存在一定因果关系。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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