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大学老师的任务是教书育人，还是搞科研呢？如何平衡这两者？

科研,高校,任务大学老师的任务是教书育人，还是搞科研呢？如何平衡这两者？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

大学老师的任务是教书育人，还是搞科研呢？如何平衡这两者？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

大学教师的任务是教书育人，这是指的总的目标任务，科研只是其中一个重要内容，它和课堂教学，实验或实习课一样都是育人的方法内容。大学本科生教学以课堂上课实验室实验为主，参加科研只有半年毕业论文训练，研究生必须修完规定的课程学分，但科研时间更长。作为教师按任务职称专业，有的以教学为主教基础课专业课。教学科研並重的至少教一门课，指导研究生做科研也可祘部分教学工作量，以科研为主的主要指导研究生参加重要科研项目，按专长也可为学生开设专业课。教学与科研的任务平衡无法硬性规定，学校一般对教学任务要求有一定工作量。而科研项目要由教师积极向国家科委国家自然科学基金会及省部级科委去申报争取科研项目和经费。有了项目才会有科研任务。如果没有争取到自己负责的项目，只有邦别的老师协作研究，工作量随项目经费及发表论文估量。无法规定一个标准。作为教师人人都会力争教学科研並重。如果承担公共基础课教学任务很重，往往就很难有时间和精力去争取並完成好科研任务，编写优秀精品教材並评选上国家级精品课程其主持人也可评上二级教授。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请。

大学老师的首要任务应是教书育人，而不是一门心思搞科研，忽略教学能力和师德水平的培养；但是，科学研究同样是大学老师的重要任务，国家和社会对高校高水平科研成果的产出有着强烈的需求，同时也是提高教师教学水平的重要内容。

所以，有人将教学和科研比喻为高校发展的两驾马车，二者缺一不可。

国家和社会对于大学教学的重视，在近几年越来越受到重视。

自2018年全国教育大会召开以来，更是明确了高校教学的重要地位，大会精神强调“高校老师从事教学工作，是大学教师的本分”，高校教师应该摒弃过去片面追求课题和论文数量的科研GDP竞赛，而是应该回归教学育人的本位。浙江大学设立的“永平杰出教学贡献奖”奖金达100万，足见国家和高校都开始重视高校教师的教学能力和教学成果。


同时，社会对于高校毕业生的需求也越来越倾向于对其专业知识和能力的需求，而不仅仅是大学的“学历”，大学生的专业知识和能力，只有通过高校教师的教学手段才能得到提高。高校对国家政策的响应也越来越多，比如近两年，都加大了对高校教师师德和教学能力的培养，同时也严格把握大学生毕业的要求，对学习成绩不合格的学生进行了相应的处罚和限制。

高校依然重视科学研究，才能保证科学技术的发展和各项国家政策更加合理。

高校的自然科学研究，通俗讲包括工科、理科和医学等学科的研究成果，是体现我国科学技术水平的重要内容，目前我国很多高精尖技术，包括航空航天、材料、能源能力、计算机科学与技术和医学技术等重大科研成果都来自于高校，高校中的自然科学研究人员在全国科研人员中的体量是巨大的。


高校的社会科学研究，是国家政治、经济、文化和外交等国家政策的重要参考。高校的社科研究成果，可以为政府制定国家层面的公共政策提供重要理论和实证依据，国家很多政策的指数、指标等数据皆来源于高校的社科研究成果，很多高校的社会科学研究人员是政府部门的重要顾问，他们是政策智囊，是我国政府智库成果的重要来源。另外，科研成果越是丰富，也越能让其教学内容更加丰富，高质量的科研成果会对教学形成重要的补充。综上所述，高校教师应该有教学过程中更多吸取和引用最新的科研成果，也应该在教学之余参与科学研究，不能偏颇，促进自身学识和教学能力向更高的层面发展。

回答于 2019-09-11 08:43:50

大学教师教书育人是本分，搞科研可以提高业务水平，个人觉得应该以育人为重，可以利用自己的科研项目来带动学生学习，锻炼提高学生学习科研能力，不能只为了自己的科研项目而不顾学生教育。