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怎样看待有些学校分重点班，快慢班，优秀老师教重点班，普通老师带普通班？
快慢,学生,老师怎样看待有些学校分重点班，快慢班，优秀老师教重点班，普通老师带普通班？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
五、分快慢班的做法，影响教师队伍的和谐和稳定。
分快慢班还有一个负面影响也很明显，优秀教师教重点班，普通教师教普通班，人为地又把教师分了等级，激励了少数教师，伤害了大多数教师，对教师队伍的健康发展也是不利的。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
从道理上说，猫要当猫养，虎要当虎养。如果把猫当虎养，或者把虎当猫养，显然行不通。同理，让只会养猫的人去养虎，让善于养虎的人去养猫，结果是猫被养得不像猫，虎被养得不像虎，这种可能性无疑是很大的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学校分了快慢班，优秀教师教重点班，普通教师教普通班，这已经不是什么新鲜事，也不是什么值得大惊小怪的事。很多年，很多学校一直这样搞，也就是说这种做法已经是公认的，不争的事实。
有的家长可能认为学校这样做，对学生不公平。交同样的学费，为什么自家孩子不能享受到优质的教学资源？其实，无他！成绩使然！如果你也让自己的孩子进重点班，让教学水平高的老师来教，唯一的办法就是让自己的孩子变得优秀！
其实，学校分快慢班，特别是高中分快慢班是有道理的。众所周知，优秀的学生在学习习惯、学习方法、学习态度上都有自己的一套，再加上优秀学生基础知识扎实，接受能力强，学习新知识的速度要快于一般学生，把这些学生独立编班，有助于提高这部分学生的学习效率。如果平行分班，老师为了照顾大部分学生，这部分特别优秀的学生可能就存在“吃不好，吃不饱”的问题，浪费了时间和精力。
对于成绩一般的学生而言，进入普通班也未必是坏事。因为普通班老师讲课速度慢些，便于学生消化吸收。而进入重点班，可能因为适应不了快节奏的课堂教学，而倍感吃力，时间长了，可能会影响孩子的自信心。
优秀教师教重点班也正常，必定优秀教师责任心强，知识渊博，教重点班更能做到人尽其才！你说是吗？欢迎留言，欢迎评论！
回答于 2019-09-11 08:43:50
分快慢班，根据孩子的差异因材施教，让孩子们发挥各自潜能。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果是义务学校阶段，国家不允许分快慢班的，但高中是允许分的。可是在有些义务教育学校变着法把学生分成快慢班，然后根据老师“面子”安排快慢班教师，再根据学生成绩界定老师是否优秀，这本身就是不合理的，可有些学校就要这样做，这样领导就有威望，为了带好班就要拿出你的“面子”来，同时还显得单位有制度来管理。学校制度不是法律，是站在某种角度上制定的，很灵活进行操作。看一看河南焦作十七中的姚老师职称评定过程中的操作过程就知道了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题要分具体情况来分析。
首先，学生到了初二的时候，学习能力基本上就定了，也就是说，成绩好的，在后面的初三、高中的学习过程中，成绩也会好，成绩不好的，后面基本上也就是不好的。所以，初三以及分快慢班是很有必要的。
虽然有不少家长反对，但可以说，反对的基本上都是成绩不好的学生家长，自己的孩子进不了重点班（快班)，而自己又没有反省一下，为什么自己的孩子学习不好？只是心理不平衡，根本没有从客观情况来考虑问题。成绩不好的学生，多半是不愿意学习，自觉性差的学生（极少数为智力较差的学生)。到了初二的时候，随着所学内容的难道提高，而自己的基础又太差，加上不愿意学习，自然就跟不上正常的教学节奏，成绩肯定好不了。
可以不客气的说，如果不分快慢班，成绩不好的学生，肯定会影响成绩好的学生，这点相信大家不会否认，凡是上过学的人都知道。这样，肯定会对学习好的学生不公平。反之，学习不好的学生，不管分不分快慢班，或者说上不上快班，成绩也不会好（除非家长请家教恶补而且学生愿意学)。所以，分不分快慢班，对成绩不好的学生是没有影响的。
至于优秀老师教重点班，普通老师教普通班，就看各个学校的具体情况。但这样做也是正确的，不想学习的学生，不要说优秀老师，就是神仙去教，成绩也是一样的。
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