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数学有什么好的学习方法？
数学,老师,自己的数学有什么好的学习方法？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
一、启蒙时期做一些数学游戏。有一些教具家庭装，或者积木，这些都可以用来数数，认形状。还可以购物游戏，认识钱币。认识钟表等等。我们还玩过逻辑狗，挺好的。
二、阅读数学读物，比如一些数学绘本。我们读过的推荐几本。
走进奇妙的数学世界。
开发孩子的思维，建立科学的数学观念。用游戏引起孩子们的兴趣。我家娃读这本书的时候大概是小班或中班，娃只当做是游戏，根本没有把她和学习联系起来。特别开心。
类似这样的书有很多，没有哪一本书是不可替代的，只要娃喜欢，适合娃就好。最重要父母高质量的陪伴。当时我和娃都很开心。
愉快的氛围非常重要。去年队友陪娃做举一反三，他不会做，还叽叽歪歪的，一个劲儿抱怨，闹得娃再也不想做了。
先定个小目标，循序渐进，不要焦虑，慢慢培养娃的兴趣。
2.汉声数学。
这套挺好的。我还是精装版的。给娃挑着读啦。
3.可怕的科学数学系列。
好多家长推荐的。值得看。
数学读物就说这么多。毕竟好书太多了。
三、错题本。
专门看过一些家长经验，说到错题本的重要。娃小，就我们动手给娃抄题，帮助整理啦。去年还有家长群在团购错题APP。我没赶上。但是错题本买了。整理归纳太重要了。从小帮助娃养成良好的学习习惯，这也是其中的一个方面。
总结：以上是我针对小低年级娃的一点经验。欢迎多留言，批评指正。我们的目标就是让娃更好成长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
读教材，逐字逐句地，包括标点符号都要弄得清清楚，明明白白。数学是一种语言，必须弄懂弄透它的单词和语法——基本概念和原理、定理。做到这些，数学不好都不可能!
回答于 2019-09-11 08:43:50
参与教学改革，形成智慧学习习惯。
加快教学改革开放，让应试教育和素质教育相辅相成、相得益彰、相映生辉，比翼齐飞。
家长要参与自己孩子的学习过程，家长的选择比学生的努力更重要。
教育界被僵化的陈旧理念和既得利益者控制，误人子弟。中小学教学需要改革开放，帮助学生形成智慧学习习惯，摈弃记忆学习习惯，推动素质教育。
中小学教学改革，双向选择，想跟谁学就跟谁学。中小学教学必须改革开放，引进竞争机制，提高学生的学习效率。
中小学教学改革刻不容缓
作者：蓄势教育吴伟
改革开放四十年了，各行各业都取得了惊人的变化和进步，唯独中小学的教学模式似一潭死水，显然不适应新时代的要求。
很多人抱怨中小学学生是“劳动模范”，超时工作 没有节假日；睡眠不足，近视率居高不下；书没读多少，身体却弱不禁风。授课老师认为一拨不如一拨，“你们是我教的最差的一届。”学生苦水一肚子，“吃奶的力都用上了，怎么还说我不努力呢？”家长心急如焚，求爷爷告奶奶，“为了你的学习，操碎了心。”学生累，老师累，家长累，这说明了什么？
中小学能不能双向选择，学生自主选择老师，愿意跟谁学就跟谁学。老师双向选择可能性不大，因为有义务教育法。在中小学中引进竞争机制会怎样呢？适度竞争会提高效率，各行各业如此，中小学教学亦如此。据统计，目前有数万名中小学生选择了体制外学习，他们不参加中高考，不参加中小学的考试，结果如何呢？仁者见仁，智者见智，说法不一，总归是一个选择吧。曾经有人邀请我去体制外的“私塾”授课，被我拒绝，理由是不认可不参加中高考的观点。我认为可以不必每天去学校上学，但考试必须参加，这是社会层面的竞争，结果被社会记录并承认。
我倾向每位学生都参加中高考，这是难得的人生经历，不可或缺。我的一位学生参加了高考（我要求他），在国内一流大学读了两年，带着学分在美国的大学再读两年，毕业后立刻被美国LinkedIn公司（现为微软）录用，在硅谷。他比较成功，心想事成，为他骄傲。我的一个小学生，不是每天上学，最少的一学期上学天数是19天（老师的统计），别人上学时，他去了游乐场、游泳池、图书馆……很“悠闲”，但期中期末考试都去，各科都在90分以上，数学几乎都是满分。今年上初中（北京一流的“附中”），分班考试成绩很好，进了所谓的好班（科技班），数学提优“混进”了A班（年级前30名）。我在想：是他的小伙伴“让着他”，还是我的教学新法效率高。段子：“猪八戒成佛是因为跟对了人。”
小学数学教学的内容和手法说是数百年前的模式不为过（可以考证），特别是所谓奥数的教法不伦不类，搞得小学生神魂颠倒，痛苦不堪，家长谈“奥”色变，社会惊慌失措，大喊取消。一件简单的事情人为复杂化了，是故弄玄虚“捞钱”，还是另有所图，不得而知。奥数是数学的初级部分，初一初二数学提优课中随处可见。授课老师试图用“生活类语言”替代“数学语言”讲解数学问题，如同用中文教英语，结果能好吗？我们二十年的教学研究和实践得出结论：授课“语言”的偏差导致学生思维混乱，学习效率低下，形成记忆学习的习惯（记题型）。记忆学习具有“封闭性”，后患无穷，想想中国人为什么鲜有获得诺贝尔奖？
我们主张小学教学的目的是帮助学生形成“智慧学习”的习惯（先入为主，尤为重要）。智慧学习具有开放性、包容性和愉悦性，有利于今后的创新。伟人说“从娃娃抓起”，那中小学教学改革就从小学开始吧。承认“错误”，改正错误，俊杰也。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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