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小孩子做错事,实行批评教育,还是鼓励教育?
孩子,批评,错误小孩子做错事,实行批评教育,还是鼓励教育?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
比如,一件事,确实是孩子做错了,他也没有意识到哪里错了或是涉及道德建立方面的问题,那就要实行批评教育。比如他偷偷拿钱,比如他在学校使用暴力等。在使用批评教育时需要拿捏尺度,只需要严肃地告诉他他到底哪里做错了,为什么不应该这样做。让他深刻的意识到自己的错误,下次遇到类似情况应该怎么做。进行严肃的批评教育过后,要接着实行鼓励教育,告诉他,爸爸/妈妈相信你能做到的!一方面,教孩子辨是非明事理,另一方面,给孩子树立信心!
那什么情况要实行鼓励教育呢?我认为当孩子不小心犯错的时候,比如不小心打破花瓶、不小心弄脏衣服、不小心弄丢零花钱等,当孩子犯这种‘不小心’的小错误时,就不要批评他们了。因为这些事情我们大人也会不小心犯的,何况缺少控制力的孩子呢?我们只需要告诉他,没关系,下次要怎样避免犯这种‘不小心’的错误就好啦!
总之,教育孩子是一门学问,每个人都是第一次为人父母,需要边学习边摸索如何正确的教育孩子。
关于育儿,你还有什么好的观念要拿出来和我们分享的吗?欢迎留言哦!
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在讲究的是正面教育,以正面引导为主。学生更加愿意听你的话,更加容易知道和改正错误。
小编本身我也是一名教师,在教学中也遇到过这样的事情,学生在排队过程总是在打闹,影响老师的教学。我下课把他留了下来。我尽最大的努力,使自己平静下来,然后我并没有凶他,只是蹲在他面前跟他聊天,让他知道自己为什么被老师留下来,留下来做什么。我语言艺术不怎么高,没有怎么绕弯,只是以一种换位思考的方式问他事情。在最后,我表扬他,并且给了他一颗糖,说他其实是还是可以听话的,可以排队站好的,愿意听老师教导。然后就让他回去了。我大胆尝试这种方法,虽然不知道可以不可以行得通,但是我知道打压,大声吼是没有效果的。
第二天,我又上了他们班的课,我发现昨天那个拿了我糖的学生今天居然站的很好,没有跟其他同学打闹之类的。我瞬间觉得很安慰。我在下课之后又表扬了他,赞扬他今天课很听话,可以安静的完成老师布置的练习。
正面的引导是有效的,不要把学生想的复杂,有时他只不过是觉得你的课相对没那么吸引他,他就容易走神,做小动作。有时我们身为教师,应该学会反思自己,不能总怪学生不听话。自己是否做好了?是否把课上的有趣了呢?正面教育,需要的时间很长,不可能一次就引导到位,所以教师要耐得住性子去引导学生。
现在对老师的要求越来越高了,教师要不断的充电。要想在教育路上走的更远,你得驾驭语言,它可以使你成为“车神”,驾驭不好你或许就是“马路杀手”。
我曾听过这么一句话:做一件事情,你很容易就因为不顺而发脾气,那是因为你还不够强大。
教育之路漫漫长,吾将上下求索!
加油,我的老师们!
回答于 2019-09-11 08:43:50
小孩子做错事,是批评还是鼓励,这个要看具体情况,还要看孩子多大了,不是单纯的批评和鼓励。
比如说一个小孩子在没经过别人允许的情况下就拿了别人的东西,这种情况就不能一味地批评,因为在孩子的眼里,还没有对错之分,更没有“偷”的概念,所以这个时候就给孩子定性为偷而妄加批评的话,那就太冤枉孩子了,这个时候不是批评,当然更不是鼓励,而是教育,是告知,这样孩子就知道了,慢慢地他就会形成一种意识~即做事情之前会问,也会考虑该不该做,这也许才是我们需要看到的。
随着年龄增长,要教会孩子学会担当,学会负责,知道因果,做错事了,后果要学会自己面对和承担;作对事了,得到的成就自己可以享受,一切都是自作自受,培养孩子的这种意识对孩子的影响远比你去批评和鼓励要深远得多。以上拙见,仅供参考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
正面教育,该咋个教育就教育,也看孩子情况,根据年龄段来进行教育,
回答于 2019-09-11 08:43:50
有人说教育孩子是一门学问。但我觉得,在中国的家庭中,教育孩子更贴切地说是一种技巧。说学问,未免有点高大上,不好让人掌握,而技巧那就可以因人而异,各有各的手段了。
自古至今,名垂青史的人不计其数,他们并非全部出身名门,相反,大多出身于一般家庭,父母也无太多学问,甚至没知识没文化。但不能否定的是他们从小都有良好的家教,父母对他们无不要求严格!换言之,这些人的父母不一定懂多少教育孩子的学问,只是在现实中知道怎么要求孩子,让他们上进,走正道。
下面转到正题上,孩子犯了错,是批评还是鼓励?
我观点非常明确:批评!并且视犯错的轻重给以程度不同的批评。如果犯了原则性的大错,甚至可以好好地教训一顿,绝不留情,一定让他长记性,以后不能再犯。
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