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（3）孩子上一年级，同样的题型讲了好多遍自己也说听明白了却老是错？咋办？
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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 孩子上一年级，同样的题型讲了好多遍自己也说听明白了却老是错？咋办？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
很多家长在辅导孩子的过程中会发现，给孩子讲过的题目，孩子还总是出错。
经常有家长会说：“都讲过3遍了，还是做错，怎么办？一遇到这种情况，我就气不打一处来，但越讲，她越错，还不如不讲了！”
为什么会出现这个问题呢？其实，有可能是家长陷入了“自嗨”的误区。我们自认为，既然讲解了这么多遍，孩子一定是能听懂的。但实际情况是，孩子只是装作懂了。这个锅，其实需要家长来背。因为，家长讲题的时候，难免会有情绪，尤其是讲解了好几遍之后，孩子虽然对知识的认知能力有限，但对情绪的变化是非常敏感的，我们家长的这种不稳定情绪会传染给孩子，孩子自然就想告诉你她明白了，来摆脱这种让孩子紧张害怕的氛围。
那怎么解决这个问题呢？还是需要家长这边先来改变。
1、保持自己的情绪稳定，给孩子安全感
我们家长毕竟不是专业的老师，在面对自家的娃，难免会关心则乱。这时候，很容易不耐烦，或者生气。这时候，孩子一紧张，自然导致思考更不顺畅，理解不到位。而孩子的这一表现，反馈到家长那里，自然家长会更生气，孩子会更害怕。导致恶性循环了。
所以，当家长发现自己的情绪有波动时，尽量先暂停辅导，等自己情绪稳定了，再来解决孩子的问题。让孩子一直处在一个比较有安全感的状态，更利于她去思考、学习。
2、因材施教，时刻注意孩子的理解能力
孩子年龄比较低时，对一些抽象的事物或者陌生的事物是无法建立有效认知的。而成人局限在自己的世界里，无法切身感受到这一点。这个现象，叫“知识的诅咒”，意思是懂得一件事情的人，是很难理解不懂的人的感受的。
所以，孩子听不懂，大概率是你的讲解方式不科学。给孩子讲解知识，一定要多结合实际的事物，避免抽象化。
比如，讲解立体图形，就直接带着孩子剪裁拼接，几张纸就能让孩子明白。
3、合理提问，避免孩子装懂
避免孩子装懂，可以设置合理的提问，让孩子来回答，就能检测出她的理解程度了。这比单纯地问“听懂了吗”更有效果。而且也能让你发现孩子的理解漏洞，适当加强讲解。
而且，也能通过一步步提问，发现孩子的认知到什么程度。
例如，很简单的加减法，孩子总算错。有可能，是孩子没有真正理解加减法的意义。比如，有的家长会问，你有3个梨，2个苹果，一共有多少水果。有的孩子，知道3+2=5，但到这道题里，孩子就蒙了。因为，她没有把实物的类比抽象成数字的能力。这个时候，家长就要把抽象的这个环节加强。下次，再遇到类似的问题，孩子当然就能回答正确。
所以，遇到给孩子反复讲解，孩子还是出错的问题——
要保证自己的情绪稳定；
看下自己的讲解方式是不是有问题；
通过提问，了解孩子的掌握程度。
通过这系列操作，自然就能规避这个问题啦~
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