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你们班主任使用什么方法或者绝招把班级管理的特别好？
学生,班主任,班级你们班主任使用什么方法或者绝招把班级管理的特别好？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
为荣誉而流泪，不羞；让孩们感受感受民主，应该不早了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我来说一个我身边班主任的事情吧。这个班主任是个男性，性格很柔和，几乎不跟学生发脾气，但学生对他非常信服，班级纪律也是非常好的。基本靠的是人格魅力，语文教师善于说理，说得学生心服口服。
但有一年，接手了一个纪律很不好的班级。大概一个星期的时间，班级纪律硬是好转了。后来我了解到他用了这么一招把学生“收服”了。他开学的时候就跟学生约定，晚自习必须保持绝对安静，埋头学习和做作业。有一天晚自习由他自己守纪律和辅导学生，在讲台上坐了半个小时左右后，碰巧他的手机响了，而且铃声有点大。一下子全班都盯着他，他二话没说，掏出手机，狠狠的砸向地面。从此，班级安静了。无论是不是他守晚自习，都是一个样。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在当今浮躁的社会里，班主任一定要耐下心来，对学生进行说服教育。用自己的丰富知识感染学生；用自己的人格魅力影响学生；用自己无私的爱感动学生。平等的对待学生，以德服人，以理服人。以疏导为主，不能压制，特别是对学生的早恋情况。要和学生亦师亦友，他才能跟你说真心话，你才能了解他的内心。要严慈相济，恩威并重，学生会心服口服的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是赏枫亭，一位在“小学语文”耕耘了20多年的园丁。 有缘与你相遇，不妨点击关注，一起分享教育的快乐。
我担任班主任20多年，是一座“铁打的营盘”，带出了一批批“流水的兵”。在带班的过程中，不说是什么方法或者绝招，我有以下体会，与大家分享：
一、班级文化熏陶学生
班主任带班，一定要有“班级文化建设”的理念。因为班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。
这“班级文化”并不是什么高大上的东西，它既可以是一种\"显性文化\"，比如教室墙壁上的名言警句，悬挂在教室前面的班训、班风标语等一些摸得着、看得见的环境文化；也可以是一种\"隐性文化\"，例如各种班级规约、交往观念，还有从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌等。
我以“自律”为班级文化核心，以《弟子规》作为班级管理的内涵，把“君子求诸己”作为我们追求的精神高杆。
在日常管理中，我坚持用《弟子规》里的相关警句来解决学生问题：
例如学习方面，我用“老易至 惜此时”“非圣书 屏勿视”告诉学生主动读书；用“列典籍 有定处”“读看毕 还原处”教育学生课前有备；学生需要认真听讲，我教“心眼口 信皆要”“心有疑 随札记”；学生需要认真完成作业，我教“凡出言 信为先”“过能改 归于无”“字不敬 心先病”“有缺坏 就补之”……
二、班务管理锻炼学生
目前，我班执行班级事务网格化管理，以落实班级各项大小事务，实现自我服务、管理和监督。我将班级事务分为三大类：
第一类：轮岗班务类
—— 这类班级事务，以学生的座位为区分标准，一周一轮。这类事务，实现了人人有事情做，人人有责任区。而且，因为每周一次座位横排向前移动一排，所以每位同学每周轮流执行的岗位不同，可以体会到别人工作的滋味，能够感同身受，相互理解，包容体谅。其中的“劳动分工”，指的是放学后的卫生清扫，一周安排一组进行。班级有7个组，每位同学大约每7个星期轮一周的清扫任务。
第二类：中队委员类
—— 这类中队事务，是根据学校少先队大队部的要求，按照中队委员会的岗位进行设置。这类事务，重点在帮助和指导相关岗位负责人工作任务的完成，检查和评价其任务完成的结果。担任这类事务的同学，组成中队委员会，共同制定中队计划，组织中队活动，讨论研究有关全队的各项事宜，领导各小队的工作。
第三类：定岗服务类
—— 这类班级事务，是根据班级日常管理和维护的需要进行设置。这类事务细小，却离不开落实。力争事事有人做、人人有事做，实现自我约束、互相提醒、管理和点评。大家齐抓共管，各尽其职， 也可以在“自律+他律”的机制下，共享和谐、美好、干净、安静的班级环境。
我班执行以“轮岗班务类”“中队委员类”“定岗服务类”相结合的班级事务网格化管理，尽力将班级各项大小事务一一落实，并通过“专项记录本”进行日常管理情况的记录，帮助全体学生实现自我服务、管理和监督，实现个人能力的提升，达到班级日常平稳、正常运转的效果。
三、线上工具评价学生
我目前选用的是希沃的课堂管理工具，叫“班级优化大师”。每天将学生学习、交往、环保等方面的情况通过加减分进行评价。同时赋予积分相应的作用，比如深受学生欢迎的评优资格、选座位权、免作业特权等。数据可自动记录、归档和计算，亦可一键发送至家长端。
班级文化熏陶学生、班务管理锻炼学生、线上工具评价学生，我通过这三招，基本可以解决班主任工作中的绝大多数常规问题。工作起来也算是得心应手。希望可以帮到你！
我是赏枫亭，一位在“小学语文”耕耘了20多年的园丁。 有缘与你相遇，不妨点击关注，一起分享教育的快乐。
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