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你们班主任使用什么方法或者绝招把班级管理的特别好？
学生,班主任,班级你们班主任使用什么方法或者绝招把班级管理的特别好？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
还是之前提过的陈老师，她挑选了班级里最调皮的男生做班长，她认为这个男生比较有号召力，如果做班长一定能帮她把调皮学生管好。想法没有任何问题，但陈老师忘记了她无法管控这个男生，也就是说这个男生并不服她的管教。那么问题来了，这个男生的号召力并不为老师所用，因此情况就严重了，事实已经严重偏离了陈老师的想象，男生带头捣乱，班级秩序一度陷入瘫痪。
这样的特殊学生难道不能用吗？当然可以用，但前提是班主任降伏了再用，否则就不要用。
班主任在挑选学生干部的时候需要注意以下几个问题：
有正气和管理能力的人才能做班长。班长是一个班级的标杆，他可以成绩一般，但绝对要有一身正气，敢管敢说，这样的班长就是班主任的一大助力。挑选的班干部一定要和班主任一条心，能贯彻执行班主任的所有指令，能及时反馈班级的一切情况。班干部要有是非观念，对违纪现象零容忍，不包庇和纵容任何违纪行为。班干部有一定的处理问题的能力，不能事事依靠班主任，因此有主见的学生为最佳人选。其实，能达到以上标准的学生并不多，纯天然的好班干可遇不可求。那么班主任就必须自己打造一支强劲的班干部队伍。该如何打造呢？我给大家提几点建议：
明确班干部的职责范围，每个班干部单独培训上岗。每一个班干部都需要各司其职，管好自己那一方寸地。班主任把每一个班干的职责条例形成文字，让班干部熟记。定期召开班干部会议，及时反馈班级存在的问题，并讨论出改进意见。班干部并不是各扫门前雪，需要通力合作，必要时还需要“拉帮结派”，比如纪律委员指出某同学的违纪行为，但遭受该同学的谩骂，那么其他班干部不能袖手旁观，应该群起而攻之，让该同学尝尝舆论的力量。班干部应当以身作则，遵守校规和班规，还要有积极向上的学习态度，这样的班干部才能服众。如果班主任能打造出这样的班干部队伍，何愁班级管理不好呢？
第八、班主任要营造一个良好的学习环境，这是学生成绩的保障。
前面讲的七点都是班风的建设，接下来要讲的是学风的建设。
人要发展就离不开“竞争”，没有竞争的班级犹如一潭死水，有竞争的班级活力四射。
我带班有一个习惯，让学生不断“内斗”和“外斗”，当然这里说的不是去吵架和打架，是让学生去比成绩。
每一次测验或考试，我会在班级里贴出一张“年级风云榜”和“班级风云榜”，罗列出成绩最好的10个学生，我把他们称为“风云人物”，每个学生都以上风云榜为荣，这种竞争能刺激学生不断努力。
我还会在班级里成立学习小组，每个小组6个成员，有组长和副组长，成员的分配按成绩优良进行公平搭配，也就是说每一个小组都有“学霸”和“学渣”。小组按积分高低论成败，一个月评比一次，对优胜组有奖励，比如优先挑选座位或给家长发喜报等，对积分最低的小组也有相应的惩罚，比如最后挑选座位或搞班级卫生一周等。积分囊括了学习和生活，比如考试成绩有积分，值日工作有积分，上课回答问题有积分......这些都可以刺激学生规范自己的行为，提高自己的成绩。
结束语，班主任的工作虽然繁琐，但它具有挑战性，成功的班主任能让桃李满天下，能让学生顺利走上社会的各行各业，这是造福社会和人类的事业，或许这就是对班主任工作最好的肯定。
回答于 2019-09-11 08:43:50
干了十几年班主任了，好班差班都带过，不过每届班级都非常不错，我来说说我的方法，分三步走，第一，征服家长，我在我们这里教学方面是比较有威望的，大多数家长都非常的认可，所以这一点就比较简单，具体而言就是让学生家长觉得你关爱他们的孩子，你切实是在为他们孩子的学习努力。更要让他们相信在你的带领下学生的成绩会越来越好！如果做到这点了，那么有了家长的支持你管理班级就轻松的多了。第二，征服学生，这个征服学生是多个方面的，既要让他们喜欢你亲近你觉得你真的爱护他们，也要让他们怕你畏惧你，这个度一定要把握好，最主要的手段就是单独私下谈心，多表达你对他的期望与相信，最好是联系他们的父母一块来说，其次在他们犯错误的时候绝不姑息，不过这个绝不姑息的手段嘛是多种多样的。第三，选择得力的班委干部及其重要，最好是选取已经被你彻底征服又在班级上能够起带动作用的人，那么这样长此下去班级纪律也好班级凝聚力也好绝对是非常好的，特别是到了初三可能完全就和别的班在学习和班风方面拉开距离。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我大概就是那个管理的比较好的班主任，没什么特别技巧，熟能生巧，吸取失败经验，时间久了就能轻松应对。
和新任班主任相比，我这几点经验可以说下。
第一是老师说到做到，不要说狠话。比如学生吵闹，老师一急就说：罚抄100遍！事后觉得学生做不到，又改成抄5遍。无形中降低了老师的威信，学生更不服管理。我再急也不会说狠话，而是会停下一切事情来教育，然后根据定好的规矩进行相应的惩戒。
第二个就是定规矩，比如我定的规矩是犯同样的错一次原谅，二次教育，三次惩戒。并且我能记得每个学生这是第几次犯错，提醒他“这是第几次了”。结合第一点说到做到，在学生心中很有威信。因为有两次改过的机会，所以很少收到第三次的惩戒，即使受了也心服口服的。
第三个是将心比心。很多老师都是无私奉献，呕心沥血，不求回报。我也是这样，但又不全是。我经常要表达老师对学生的爱护和关心，并提出希望：同学们也要爱老师，爱班级。老师和学生不能是单纯的管理和被管理，而是当成长辈和晚辈的互相关心爱护。亲其师信其道就是这么理解的。
跟我搭班的老师总说，他在班里哇啦哇啦大声喊，学生不理他；我轻轻几句话，学生就全听到了。哈哈，他没看到我功在平时啊。[呲牙]
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