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你们班主任使用什么方法或者绝招把班级管理的特别好？
学生,班主任,班级你们班主任使用什么方法或者绝招把班级管理的特别好？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
2．自治性。即重视发挥学生的主观能动性，充分发挥班干部的先进性和引导性。使学生树立自治的意识。这是班级常规管理的主要目标之一。
3．灵活性。俗话说：“兵无常势，水无常态。”我们的管理要依据具体情况不断地寻求新方法，探索新途径，做到“管而不死，活而不乱”。
4．主导性。班主任在整个班级常规管理中处于主导地位。因此，班主任对自己必须要高标准，严要求，多请教，勤盯班，做到思维敏锐果断，语言简练算数，行动及时有效。
总之，班级管理工作，是一个琐碎而系统的工程。事无巨细，关键在一个“勤”字。勤观察，勤思考，勤沟通，勤督促，亲表扬，勤总结。总之，学校常规管理是好班级形成的决定因素，学生只有在好的班集体中才能健康全面的发展。“习惯决定性格，性格决定命运”，常规即习惯，只有好的规范才能决定好的前程。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大凡做过班主任的，都觉得班主任是天下最小的主任了。不过这主任却不好当，起早贪黑，工作琐碎，任务繁重，压力山大。生源好素质高的班级，学习自觉性和纪律性都比较强，班主任无需太费力气就能把班带好。如果生源较差，学生的纪律性较差，那么班主任这份工作就极不容易了。
能够把班级管理得特别好，这样的班主任笔者是见过的，他们八仙过海，自有绝招。如果概括起来，笔者以为不外乎两种类型：
一是权威型班主任。
这类班主任特别的厉害。要求严，管得狠，有令必行，说一不二，惩戒严格，学生见了都怕。
比如说，你迟到了，你上课不注意听讲了，某科作业没有按时完成等等，对不起，写检讨，2000字。我是我见过的一位班主任管理班级的绝招，而且检讨不满意的话就重写，直到班主任满意为止。如此杀鸡骇猴，别的学生就再也不敢出错了。2000字的检讨，可不是闹着玩的。总之这位班主任管理的班级在各方面都非常出色。
这位班主任用的是软的办法。还有的班主任的绝招是用硬的一手，即严格惩戒。这一点想必七八十年代读小学初中的人都有深刻的印象的。你犯错误了，班主任二话不说，惩戒！作业没完成，不问理由，惩戒！成绩没考好，不用解释，惩戒！这样的班级，学生都是规规矩矩，认认真真，形成了良好的班风和学风。
二是服务型班主任。
这类班主任都树立了为学生服务的思想，师生平等，关系密切，学生自我管理，自我教育。班主任只起到协助服务的作用。
这方面最为典型的代表就是当代著名教育改革家魏书生。
魏书生班级民主管理的路径主要是两条：一是用大家共同商议的办法，像制定法律条文一样制定出班级规定；二是给每个学生以适当的管理权，让制定的规矩能得以充分地实践，把每个学生都安排在规矩的体系中，达到学生的自我教育。这样，在魏书生的班级里，每个人既是管理者又是被管理者，这样大家就达到了相互管理，每个人都通过相互管理的方式达到自我管理，这才有魏书生长期在外班级却像机器一样运转良好的结果。
就班级管理的现状而言，权威型的班主任最为普遍，服务型的班主任并不多见。究其原因，一则是因为传统教育的影响和教育理念的不同；二是因为要求严、管得狠方法最为简单，最为省事，最为有效。
总而言之，班级管理中无论什么方法，什么绝招，只要是建立在科学态度与科学方法之上，才会把班级管理得特别好，才有利于创建良好的班风、学风，才能提高学生的能力，养成好习惯、好品质。
2019年11月13日
回答于 2019-09-11 08:43:50
我当班主任管理班级是样做的，把学生分成小组坐，把桌子拼在一起成长方形，上课用导学案。每个组都由组员选出自己本组的组长、副组长、纪律委员、记分员。再由他们本组成员定出自己的组名和口号还有制订组规，组规就帖在他们桌子中间。各组的组规大同小异。组长是组员自己选的，组规由各组内成员共同定的。副组长协助组长工作。纪律委员监督提醒本组有违反纪律行为的组员。记分员是组与组之间互相监督的，规定了哪个组监督哪个组。如果被监督的那个组违反纪律就被扣分。根据上课回答问题、作业完成情况等等各类表现给他们加分，每周一次总结积分。一直积累到学期结束，再进行奖励。这样发挥学生自己的能力，班主任就可以把更多的精力来备课，改作业。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对班级管理中出现的问题常反思和总结是一个班主任迅速成长与成熟的途径。教学有法而又无定法。班级管理也是仁者见仁，智者见智。下面我分享几点方法，希望相互学习，共同进步。
一、要细心做好每一件事
作为班主任除了制订一套切实可行的班级公约和制度外，还要细心做好学习以及生活中的每一件事。因为学生在学校里面接触最多的就是班主任，他们的言行举止时刻在影响着学生。班主任要以身作则，严于律己，宽以待人，这样才能给学生树立好的榜样。如果老师细心处理班级里的每一件事，学生们看在眼里，记在心上，慢慢的就形成好的习惯。
二、用心爱护每一个学生
作为班主任，要想管理好班级。就得用心捕捉每个孩子的心灵，用心和他们做朋友。做到心中有学生，心中想学生。处处为学生着想，用心发现每一个孩子心灵的发光点，静待花开，守望成长。
三、要做到民主，尊重和理解学生
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