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你们班主任使用什么方法或者绝招把班级管理的特别好？
学生,班主任,班级你们班主任使用什么方法或者绝招把班级管理的特别好？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是溪的欢歌，一线小学教师一枚。欢迎关注我，获得更多班级管理干货。
我分享几点正在用的管理班级方法，如果觉得还不错，欢迎转发，让更多的人受益。
1关于班级 人人都是“班长”
班级事务繁多，如果只靠班主任和几个班干部难以达到理想的效果。
在班级管理中，需要全班同学的共同参与，每人都是班级的主人，都有义务管理班级。
我们班里有专门管桌椅的班长，有负责浇花的班长，有 管理图书的班长，有整队的班长，还有负责 吃饭纪律的班长，甚至还有专门负责早晨开 窗下午关窗的班长....
只要每件事情都派上专人负责，做到人人有事做，学生的班级荣誉感也就自然而然的形成了。
这项管理方法正在实施中，收到了很好的效果。
2关于课堂 八仙过海，各显神通
我们班一共8个学习大组，每个大组再分两个小组。每个小组内按孩子学习程度的差异分为1、2、3、4号。
大组与大组之间形成竞争，你不努力，别人就能超越你！
这八组同学在实力相当的条件下，有组长带领着在学海中竟渡。我告诉组长，不管你有什么方法，一定要充分的调动本小组每个组员的学习积极性，因为你们组成绩的好坏，并不取决于尖子生的表现如何，而是程度相对差的同学。
我告诉组员，组长能挑到你，这是 组长对你的信任，你千万不要辜负组长对你的信任。我想这就是心理学上的期待效应吧。
通过这样分组的形式，开展互帮互助积极上进的课堂，效果还不错。
3、关于作业
学校鼓励教师根据学科特点、学生差异分层次布置作业。
语文学科为培养学生的写作兴趣我开辟了“日记”、“摘抄”作业。
免作业卡：如果孩子连续一周在校各方面表现都非常棒。当日所学内容已完全掌握，根据孩子的表现，可以适当发放免作业卡一张。
孩子们为了得到这张作业卡，上课比较积极主动，学习效率大大提高。
整合作业的种类：取消生字本、抄词本、预习本，将生字、抄词、预习与梳理合并，统一 用一个梳理本，而且根据学生的差异，变\"统一梳理”为“分层梳理”，既减轻了学生书包分量，又降低了梳理难度,减轻作业负担，激发学生的学习兴趣。
以上是我的个人经验，希望对你有用。
我是溪的欢歌，宝妈一枚。如果您觉得好，可以关注、点赞、转发支持我哦！
回答于 2019-09-11 08:43:50
带了这么多年班主任，也有很多体会，很多方法都用过。一些方法虽然有效但是不能用，用了就有可能被投诉。有些方法适合低年级的小学生，因为他们对老师的话言听计从，对高年级或初高中生较差甚至有反作用。
学生是一个个鲜活的个体，不能用放之四海而皆准的方式来管理，要根据学生的特点，从实际出发，找到适合自己班级的方法。
我的体会是，规则优先，刚柔相济，抓放结合，职权明晰。
必须首先立规矩，幼儿园小朋友都知道什么能做什么不能做，也只有在规则内才能有足够的自由。
在平时的相处中，学习和生活要分开。学习上，一是一 二是二，王子犯法与庶民同罪，生活中，可以和学生适度放松，不要绷太紧，松弛有度。
在一些大事、严重的问题，班主任要能全面掌握，一些活动等学生自己能商量解决的事务，放手让他们去做。什么都自己大包大揽也累得慌，班级也不活跃。
每个班级干部，每个学生，都必须明白自己的责任，包括值日扫除、学习、活动等等，要做好自己该做的事。
当然，指导思想确定了，一些细节既可以边干边学也可以向老班主任请教，如奖惩措施制度管理等等，另外，因为中国班主任任的特殊使命，我们还要学好心理学，真的是一把宝刀啊。
希望能帮到大家。
回答于 2019-09-11 08:43:50
班级是学校的重要组成部分，也是学生学习生活的基地。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班集管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证，良好的班风班规则是这一保证的前提。
一、氛围育人，制度育人。当学生进入一个班集体时，往往都带着美好的憧憬和期待。因此，要利用开学初的一段时间通过班会引导学生树立牢固的集体荣誉感，使班内的每个学生了解一个好的班集体是个人成长的基础与保障。反过来，好班级的建立需要每个人的努力和付出，只有每个人都心里有班级，事事从班级的角度出发考虑问题，才能真正拥有一个好班级。由于刚入学，彼此还不太熟悉，每个同学都碍于面子，不会做第一个给班级抹黑的人，因此，这段时间一定要将学校的常规管理贯彻到位，要多提醒，多嘱咐，发现苗头，马上制止，尽量延长着这段可贵的平静期。坚持的时间越长，就会有越多的学生自觉养成遵守学校常规管理的习惯。个别人出现问题时，要及时批评教育，使其改正。杜绝不良习惯的蔓延。
二、建立和谐的师生关系，是一个班级能否健康发展的重要条件。为班主任一定开辟多种渠道，营建和谐的师生关系。“亲其师，信其道”，真诚地关心关怀学生是做一切工作的前提。只有学生从内心认可你了，他才会把你的表扬和批评放在心上。另外，无论是表扬还是批评，都要本着就事论事的原则，要从班集体的角度，公平公正地分析说理。而且，一旦制定出班规，提出要求，就要坚决执行到底，不能半途而废。注意以下四个方面：
1．一贯性。即在整个班级常规管理要始终一以贯之，时时、处处、事事不放松。切忌“三天打鱼，两天晒网”。
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