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为什么每个班里都有差生(指成绩差)？
孩子,学生,老师为什么每个班里都有差生(指成绩差)？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
每个人都不一样，学习成效也会不同，有些人善于这方面，有些人则善于另一方面，不可同日而语。你就是把所有拔尖的学生放一起，也总有成绩不好的那一个存在，再把这个学生放到普通班级里会是优等生呢。所以说看待学生好差是因为你选的参照物决定的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
优生和差生都是比较出来的，不存在天生的差生，肯努力，一切都会好起来，加油，你一定可以的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不要纠结这个话题了，就是同一个人，十个手指都有长短，更何况是来自不同家庭、不同父母所生的孩子了。
所谓的差，其实都是相对的，都是在特定的条件下进行的对比，因为这个是用数据说话的。
就算是在清华北大，一群高智商里，每个班级也还有成绩差距，也还有所谓的差生的。
其实，有差距真的很正常，不能太理想化。
智商、家庭因素、父母教育、学历、环境、家长态度、老师态度、兴趣爱好等等等等内外因，都可能是导致学生成绩差异化和波动的因素，也可能只要存在一种不良情况，就会让学生成绩天差地别，所以我们不能一概而论，更不能以成绩来做评论。
差不差，不能以成绩来做定论，我觉得，一个人不管来自哪里，去往何处，最重要的就是要会做人，要爱国、要孝顺、要有最起码的是非观念和遵守纪律观念，否则，成绩再好、能力再强的，也不会被人所尊重。
回答于 2019-09-11 08:43:50
任何事物都存在个体差异，人更是如此。每个学生的学习基础、家庭教育、努力程度、对待学习的态度都是不一样的。所以成绩有差异是很正常的。
既然你说的是同一个班，那么与老师的关系就不大了。那些优秀的学生也是同一个老师教出来的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
每个班级按照学习成绩分，都有优等生，同样有差等生。但如果按照花样滑冰或者弹钢琴区分，可能没有优等生，基本都是差等生。所以，不能按照同一个标准评价所有孩子，这个前提是错误的。合理的方式，按照不同的评价标准，筛选出各式各样的优等生，每个孩子都有闪光点只是我们没有发现而已。不要以自己的弱势给别人的优势相比，这是自讨苦吃！
回答于 2019-09-11 08:43:50
从教师的角度来说，学校对学生还是一视同仁的，对一些学习成绩差的学生也是比较关心的。如学校采取多种“补差”措施，帮助“差生”提高成绩等。在班级内，40---50个孩子，性格，个性，习惯等等，不可能都一样！肯定是参差不齐的！不能单纯以成绩作为评价“优秀”与“差生”的做法是不科学的。应该建立科学的、以综合素质评价学生的体系、机制，引导和促进学生全面发展、个性发展，其实，每一个孩子都是有优点的！都有自己的闪光点，都是有潜力的！绝对的差生是没有的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
不可否认，班级里差生的出现和老师的教学水平及态度不无关系，但，不能任何问题都推到教师身上。任何群体里成员的基本素养都会有差别，随时间推移和个体的成长差别会越来越明显。班级里学生人数较多，每个人的学习品质和动机不同，即使同一时间同一地点同一老师，学生对知识的接受程度也会不同，长此以往下去，孩子们的成绩差别就显现出来了。纵然老师能力再强，学生的成绩也会有高有低。
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