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中小学教师不写教案，会影响教学质量吗？
教案,教师,老师中小学教师不写教案，会影响教学质量吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
教师教学质量的好坏，不仅决定于备课方面，也与教师自身素养、课堂发挥、学生素质与态度、师生关系等密切相关。因此，不能说教师是否写教案就完全影响了教学质量。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个因人而异吧！如果是一名新手教师，就一定要写详细的教案，这样可以更充分的准备课题，更好的进行教学活动！所谓不打没把握的战，就是这个意思。如果是一名经验丰富的老教师，我觉得更需要革新吧，与其写一模一样的教案，不如花心思去研发新颖的教学方法，可以写简案！不一定要详细的教案！
回答于 2019-09-11 08:43:50
有书面教案，教学质量不一定就高；没有书面教案，教学质量不一定就差。不过，如果学校要求有书面教案却没有，那就说不过去了，除非学校只是说说而已。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不写教案，多少是会影响教学质量的。但是，并不是每一个教师都需要一份完整的教案，列提纲也是一种可行的方法。
有人说，写教案，可以帮助教师合理、有效地安排教学计划，提高教学质量，让人哪能不爱？也有人说，每个学期都要耗费大量的时间和精力用于写教案、应对上级检查，疲惫不堪，让人头疼。
写一份完整的教案或者列一份完整的提纲，都可以帮助教师合理安排上课流程，教师就会按照教案的流程走，而不是即兴发挥、随性表演。
我认为，教案最大的作用不是让教师原封不动按照教案的内容来上课，而是帮教师梳理重难点和上课流程。如果一个教师时间有限，也可以只列出提纲，按照提纲的内容来上课，不必要有一份完整的教案。
写教案的初衷是为了顺利开展课堂教学服务，同时教案凝聚着教师的心血，是教师对教材理解、教学手段运用、教学方法选择的文本显现，是教学经验、教育方法的累积和沉淀。但是现在的教案多是为了应付上级领导的检查，毕竟大部分教师时间有限，教学生的同时自己也要学习，哪有那么多时间写一份完整的教案！
总之，我认为，上课之前备好课是必须的，但是写教案却不是必要的，可以用别的方式替代，例如列一份提纲，也是不错的选择。
回答于 2019-09-11 08:43:50
目前教案形式的要求主要有：
1．教案要完整。即在一篇教案中，应该有教学目的要求、教学重点、教学难点、教具准备、课时安排、教案正文、教后感想。正文中又包括导入、每一部分的详细教法、过渡语、小结、总结……
2．教案要书写清楚、工整。
3.教案书写要及时，要在上课前写好。
教案的形式，是典型的现代八股文。众所周知，教案中的“教学目的与要求”是原文照抄的《教学参考》。既然参考书上已有，教师读了心中有数即可，为何还要再抄写一遍呢?另外，教案正文要求十分繁琐，一般每一节教案的字数在1000～3000。教师书写教案要边想边写，遇有疑难要查资料，因此，写一篇教案一般不会一气呵成，少说也得1个小时。
写教案与备课是不同的两回事。备课，是对所讲课程内容和学生情况的了解过程。备课的结果和课堂上要强调的内容完全可以记在课本上。上课是一定要准备的，不备课上不好课，但一些人把此理解为“不写教案上不好课”，实为大谬。很多从教几十年的老教师都坦诚自己的教案多为“假造”、“抄了一辈子教案”，但他们的教育教学工作不一样做得很好吗?
我认为，如果习惯于写教案，那么备课的结果用简明实用的教案形式表达未尝不可，写在教材上也同样管用。备课结果的表达形式应该是多样的，应该根据教师的习惯和学生情况来确定，没有必要千篇一律。事实上，一个合格的教师，上课时不会边讲课边看教案的。何况，许多精彩的课段事先往往预料不到。很难想像，一个教师边看教案边讲课能产生好的课堂效果。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对教案的拟写不能一刀切。新教师多写，详细写，当然很辛苦。对于经验丰富的教师则写重点，在于教学中的新发现和活动反思。
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