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中小学教师不写教案，会影响教学质量吗？
教案,教师,老师中小学教师不写教案，会影响教学质量吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
当然会了，写教案的过程就是让老师构思上课的过程，基于某个知识点，重点难点是什么？我该怎么去设问？该怎么提升学生的兴趣？如何才能让不同能力的学生都能听懂、吃透？这都是教案中要体现的东西！不认真写教案的人，上课必然是很随意的人！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我肯定的说会影响，我是这样想的，实际上备课就等于写教案，教案是备课的的主要形式，在实际教学中，大多数人以及领导都认为备课就是写教案，在学校的教学管理中每月都要定期检查老师的教案，无教案者领导会直接下结论说改老师没有教案，无教案上课，所以要想上一节高质量的课，就必须把自己的教案写好，备好，好今天的内容就分享到这些，还要多多关注
回答于 2019-09-11 08:43:50
1．教案要完整。即在一篇教案中，应该有教学目的要求、教学重点、教学难点、教具准备、课时安排、教案正文、教后感想。正文中又包括导入、每一部分的详细教法、过渡语、小结、总结……
2．教案要书写清楚、工整。
3．教案书写要及时，要在上课前写好。
4.格式完整——有课题，有学情分析，有目标，有重点，有难点，有课时安排，有教具准备，有教学流程，有作业设计，有板书设计，有教学反思。
5.内容具体——一篇课文的完整设计，总得有个千把两千来字吧。
6.字迹工整——为什么要工整？那是因为领导要检查啊。
回答于 2019-09-11 08:43:50
会的
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，我是半块黑。我有31年教育工作经历，其中29年在学校一线教学工作，经历过写详案、写简案、不写教案、写电子教案、共享教案。我认为，不写教案肯定会影响教学质量。
首先，写教案是对课堂教学进行设计和构思的过程。写教案是一个写作过程，写作则是思维的外在表现。所以，写教案就是一个思维过程。这个思维过程不仅仅包含了对所讲授的知识的思维准备，而且包含了对整个课堂教学流程的设计和构思过程。
其次，写教案是对教学设计和构思的整理、深化。有的老师说，他们不写教案同样要对课堂教学进行构思和设计。虽然我们不能否定他们在不写教案的情况下对课堂教学的构思和设计，但是，他们忽略了写作对思维的整理作用和深化作用。只要是有过写作经历的人都有这样的体验：当我们对某件事有了一定的思考的时候，没有写出来时总觉得这些思考在头脑里忽隐忽现、朦朦胧胧，一旦写出来，思路一下子就清晰得一目了然，而且，以前没有考虑到的细节也都考虑到了，在写的过程中，还会进行反复修改。可见，写教案会使头脑中的教学构思和设计变得更加清晰、更加完善。
1988年春，我有幸被安排到成都七中实习。我的带习老师都是川内名师，他们都在上课前写了详尽的教案。我在他们面前实习那么长时间，只上了一堂课，其余的时间几乎都是在他们指导下写教案（别误会，不是在帮他们写教案）、听课、改教案。可见，在他们眼中写教案是多么的重要。受他们影响，我在毕业分配之后一直坚持写了很多年详案。我的许多学生毕业多年后见到我都还要说我讲课讲得精彩。
后来到了另一所学校，教导处说为了减轻老师负担，老师不用写详案，写简案即可。我也就写了一段时间的简案，结果发现自己变成了一个喜欢拖堂的老师了，而且讲课的时候还经常遗漏一些知识点。我反思，这应该就是没有认真写教案的缘故。于是我就继续写详案，拖堂和遗漏知识点的问题便得到了解决。
再后来，我又调到我两年前任教的那所学校。学校有一段时间要求集体备课，共享教案。结果集体备课完全流于形式，主备课人拿出来的共享教案多数老师都不使用。很快教导处也意识到了这个问题，便把共享教案改成每个人自己写教案，但是可以是电子教案。这样的结果就是，不少老师为了应付教务处检查直接从网上下载教案。这所学校拖堂的老师很多，上课随心所欲、走到哪里黑就在哪里歇的老师大有人在。有的老师表面上看起来教学成绩还不错，但是他们占据了学生大量的时间，他们所教的学科实际上课时数已经在国家课时计划基础上翻了一番多，他们都还在说时间不够，讲课还要拖堂。这些现象不就是教学思路不清晰、课堂上冗余繁杂的无关内容太多导致的吗？实践证明，这些问题只能通过写详尽的教案来解决。
有的老师说，具有多年教学经验的老师把一本教材反复教了多次，闭着眼睛就知道如何讲，因此没必要写教案。其实，我在上面提到的拖堂、讲课随意的现象，多数就发生在这些不写教案的有多年教学经验的教师身上，年轻教师反而要少些。
还有的老师说，他们做了PPT课件就可以代替写教案。事实并非如此。做PPT之前如果不写脚本的话，做出来的PPT并不会给教学带来太多的方便和效率。不信可以去试试。事先认真写了脚本的则效果显著不同，教学效率要高得多。而写PPT课件脚本的过程几乎跟写教案是一样的过程。此外，制作PPT的过程并不等同于对全部课堂教学的构思和设计。所以用PPT课件教学还是需要写教案。
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