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中小学教师不写教案，会影响教学质量吗？
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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
所以呢，写不写教案，我觉得不会影响教学质量。
以上是快乐的跋涉者1的观点，各位网友，你又有什么看法，欢迎留言，记得关注呀，你将会持续收到我的教育文章。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教案就是一堂课的设计方案，他关系到上课的流程，对课堂做必要的预设，明确课堂教学的目标，明确怎样突出重难点。我觉得教案也不必一定要固定的格式，熟悉的老教师心中有案也是可以的。上课的时候不必照着教案一成不变，课堂本身就是一个多变的场合，必须依靠教学机智，及时即兴调整教学方法，流程，即我们所谓的生成。把握好预设与生成才能上出一堂有效的好课。
回答于 2019-09-11 08:43:50
中小学教师不写教案，会影响教学质量吗？
这个问题我们得看是单纯的不写教案，还是不往教案本上写。
先看看教案是什么？
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
简单来说，教案就是教师上课前为这节课所做的准备的文书，这些准备包括教学目的、教学重难点、教学内容等内容，如果没有这些准备，那就和打无准备之仗没有区别，后果可想而知，从这个意义上来看，写教案是很有必要的。
重点在于要不要往教案本上写，我认为往教案本上写教案毫无意义。现在的教案可以说是应付检查的一种工具，大多数教师写教案实际上都是从网上或者教案书上照本宣科往教案本上抄，但实际上还会给课本上做一些标注，这样看来抄的教案就没有一点作用了。抄教案需要大量的时间，把这些时间用来研究教材，做重点标注，我觉得更有意义。
所以对于这个问题，我的看法是，教案当然要写，不写肯定有影响。只不过这里的写并不是往教案本上抄，而是通过另一种形式：比如上面提到的课本标注，或者深钻教材等。
以上是我对教案的理解，欢迎大家指正。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉得这个事情得从两方面看，有的老师虽然不写教案，但他对教材熟悉，即使做着家务，他也在思考这节课每个环节怎么处理，每个知识点对应什么样的教学方法，某个学困生应该作什么方法让他学会，教学的难点应该怎样突破。这亲即使不写教案也不会差到哪里。但有的老师写教案也是重复的的抄写过去的或现成的教案，抄写过程中自己也没什么思考，只是照本宣科，这亲的老师即使写了教案也是做了一堆无用功。
当然如果前者能反自己的教案整理出来，比这样空想也许会更好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
中小学教师不写教案会影响教学质量
写教案是教师教学工作中一项重要的工作，要上好一堂课，首先要进行认真地备课，那么写好教案是把课备好的直接体现。写一份高质量的教案，是上好一堂课的前提与基础。特别是青年教师，更应该把教案写好，这是教师专业成长与发展的必经之路。
写教案，根据个人实际，可繁可简。对于教学经验丰富，教学水平较高的教师，可简要写，对本堂课的教学目标明确、重难点把握比较准确，教学方法得当，只要把整堂课的整体构思写一下，所要选取的利于巧妙化解难点的引导性题目或素材写下来即可。对于刚走上教学工作岗位的青年教师来说，应该写得详细一些，因为如果对教材把握不透彻，教材在整体知识结构中的地位不详细了解，教法运用不熟练，那么，对每一个教学环节都不能轻易放过，如何设置问题来突破难点，用怎样的课堂语言去引导和启发学生积极活动，必须下一翻功夫，动动脑筋，甚至课堂上要说的每一句话都应写在教案上面。讲完课之后，要加强自我反思，进行教案修正与补充。
中小学教师，都应该提前把课备好，把教案写好，对教案要求不可千编一律，可繁可简，追求实用、高效。
回答于 2019-09-11 08:43:50
写教案，能够让教师更好熟悉教材，吃透教学重难点，合理安排教学环节，更好提高教学效率。写教案，是教师对课堂教学的思考，是对课堂负责的提现。
不写教案，一定程度上减轻了教师工作量，但会弱化教师对课文重难点的把握及对教学环节安排的严密性,在教学用语上缺乏预设，会造成课堂连贯性受影响。
不写教案，对青年教师影响甚大，不利于青年教师发展。
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