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面对“沾不得碰不得”的、“软硬不吃的”、“非常烫手的”中学生们，怎么办？
孩子,学生,老师面对“沾不得碰不得”的、“软硬不吃的”、“非常烫手的”中学生们，怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
这样的学生就像一匹桀骜不驯的烈马，不仅需要套马杆，还需要有高明的驯马师。老师还真得动动脑筋，施点招法，个人以为可以从以下几方面入手：
教师个人素质要过硬 让学生从心眼儿里佩服
学高为师，身正为范。教师个人要兴趣广泛，知识渊博，机智幽默，富有教育智慧。这样的老师自带光环，不怒自威，有人格魅力，有向心力。这样的老师能把这样的学生“镇住”。
软硬兼施 以柔克刚
有的女老师说话温和，看似柔弱，带班却极有方法。什么样的差班、乱班到她手里一段时间，都能够理顺了。这样的老师摸准了学生的性子，管学生该硬的时候硬，说一不二，说到做到。该软的时候软，软得像和风细雨，像母亲的叮咛。什么样的刺头儿学生到她手里都成了好孩子。
有的放矢 欲擒故纵
遇到这样的学生不能硬碰硬。学生有缺点有毛病，毕竟还是不成熟的孩子。人之初，性本善。有很多孩子是在家里娇纵惯了，并不代表他的本性是坏的。
新老师上课，他们要试探一下，先摸摸老师的性子，故意搞小动作挑衅。这时候，可以置之不理，让他摸不着头脑。等到他放肆到犯了较大的不可辩驳的错误，把自己缺点、弱点暴露无遗的时候，老师果断出手，就像点穴一样，狠狠教训他一番，一两次就够了。
这样的学生一般都很聪明。中学生说大也不大，说小也不小了，自己心里知道什么是对，什么是错，往往是故意为之。他们也不是不想学好，就是坏毛病养成了，没有内心触动改不掉，才对学习没有兴趣。这种学生理顺了之后，学习后劲儿会很大。
老师要善于从不同孩子的身上抓取闪光点
人人都爱听好听的，这是人性的弱点。老师面对不同的花朵，不要吝啬自己的溢美之词。这样的学生被批评惯了，有时候就是故意破罐子破摔。老师一个肯定的眼神，一句鼓励的话，一个不起眼的动作，都可能成为他们向好的动力。
结束语：教师职业的特殊性决定了教师要面对不同面孔的学生。花季的年龄充满了生命的活力，也具有一定的叛逆性，每一朵花都是独特的。
只有抓住这个年龄段学生的生理、心理特点，认识到教育的普遍性和特殊性，才能让每一朵花都绽放出自己的个性，才能让自己的施教变得顺风顺水，让每个学生都健康快乐地成长！
个人随感，欢迎一起交流，欢迎关注！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这些孩子之所以变成现在这个样子，一定是因为他在成长过程中，遭遇了“挫折”！不管怎样，一个人他一定有他的内心的渴望，内在的追求，我们还是要分析孩子各种情绪以及行为背后的原因，挖掘出孩子表象背后的“真相”。
借助心理咨询我觉得是一种可行的办法！一方面让孩子与心理咨询专家进行面对面沟通畅聊，聊出孩子的问题根源，让孩子“吐露”出自己的心声。
当然可以不让孩子知道我们的真实目的，否则孩子不一定会配合，因此，如何取得孩子的信任，让他跟心理咨询专家见面是一个很重要的问题，解决方案需要父母用心设计与安排。
而后父母也要与心理咨询专家聊，验证孩子的教育问题。我们说，有问题的孩子一定离不开教养方式有问题的父母。
了解清楚孩子的现状以及孩子长久的心理诉求，而后需要的就是父母率先做出改变，因为只有先赢得了孩子的信任，才能让孩子放下各种伪装，去重新认识自己，才可能让孩子重新思考到底该如何做他自己，回到正常的成长轨迹。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大学生，放假在家，被初中同学喊去带补习班，心想反正在家待着没啥事，不如去赚点儿小钱，虽然工资不多，但工作不累，一天六个小时，时间方面很宽松，中午可以睡午觉，晚上放学后有一大把自己的时间，何乐而不为呢！
这周末神兽们放假，我也在家休息，刚刚带完一周，我的嗓子已经哑了，一咽口水就疼，然后更加巩固了我这辈子都不想当老师的决心。
说一说，我这一周，哦不，五天的感想，就像题主问的初中的孩子们大概在13-15岁左右，正处在“十分烫手”，和“软硬不吃”的年龄阶段，所以往往初中的老师会很费心。
同学给我安排的是初中班级的班主任兼英语老师，因为从小到大我的老师基本上都是非常严厉的那一类老师，不怒自威的那种，所以我内心里还是懂得怎么当好一个老师，这些年，耳濡目染，也能学到我的老师的一些管理班级和学生的方式方法。
1刚接触时不能与孩子们嬉皮笑脸，无话不谈，甚至不能太温柔
开学第一天我就给了他们一个下马威，补习班的领导老师在黑板上写了一下自己的联系方式，让孩子们记下来，以后有什么事情好联系，等领导老师刚走，班级里叽叽喳喳一片嘈杂，我进教室自始至终都没有笑过，一脸严厉，立马就说“我给你们半分钟把号码记下来，无论是背还是写是你们自己的事情，半分钟以后我立马就擦掉。”瞬间就没有人在说闲话了。我的想法就是，让他意识到你很严厉，你的脾气很凶，甚至是不好惹的老师，这样他自然就会畏惧几分，起码在他没和你有太多接触时他面对你是胆怯的！
因为初中的孩子既不像小学的孩子也不像高中的孩子，初中生正处在青春叛逆时期，不像小学孩子对老师一律恭恭敬敬，持敬畏之心，也不像高中孩子大部分已然懂得了自我约书，自我管制，反观初中孩子，心灵刚刚走出懵懂但依旧处于稚嫩时期，叛逆心理重，不服管教，但心灵很脆弱，说重了还会委屈掉泪，可谓是棘手！
2课下与孩子建立友谊，课上只有师生关系，就必须听从老师的安排
这一周，我上课的时候基本不笑，不会与他们在课堂上互开玩笑，并且告诉他们课堂就只是课堂，只能学习和交流学习。还明确的告诉他们，老师（我）最讨厌的就是上课起哄的学生，因为这样的学生会带坏班里的气氛，是非常不好的个别体。他们也都有是非观了，知道什么是对什么是错，只是他们还是孩子，玩心重，自控力差，才会有非常不好管理的现象发生。
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