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究竟什么样的教案才是优秀教案呢？
教案,教师,学生究竟什么样的教案才是优秀教案呢？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
编写教案可繁可简。一般来说，老教师、有经验的教师，可以写得简略一些，而新教师、心理素质不太好的教师，一定要写得详细些具体些。记得我刚上讲台，教案提前一个星期就写好，然后还要反复修改、不断演习，至于每个环节估计用多少时间，每个过渡语应该如何衔接，黑板上要写哪些板书，都要精心设计、反复斟酌。
教案是教师对每节课的教学设计和构想，是一种创造性劳动，它是设计者的教育理念、教学动机和教学艺术的综合体现。一个好教案，要设计合理，具有科学性；要与时俱进，具有创新性；要具体问题具体分析，具有差异性；要扣人心弦，要有艺术性；要即用即取，具有可操作性；还要根据课堂情境，考虑变化性。课上完后，有的还在教案上写教学反思，分析得失以及今后的改进方法。
学科不同，教师不同，所以教案的编写也会不同。但是，有些原则上还是相同的：都要求切合课程宗旨，符合培养目标定位；都要求理论联系实际，注重讲练结合；都要求既传授知识又培养能力，具有可操作性；都要求与时俱进，方法有创新；都要求举一反三，反对大而全。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教案是教师上课的必备之物，但由于各校的要求不一，教案的形式也趋于多样化。
大多数学校都要求老师手写教案，还定期进行检查，评出优秀教案与评优晋级挂钩。下面就我校的教案情况进行说明，高一、高二要求一课一备，要有整的教学环节。（见下图）
还要求35岁以下教师每节课后写出教学反思。（见下图）
一课一备对语、数、外老师来说备课量是非常大的，如:数学一周要备9节课（周内备7节，周末2节)感觉每天都在忙着备课。
为了加强集体备课，学校要求每周由资深老师写出本周或本节课的备课提纲在备课组会上讨论，然后各教师在这个框架下进行备课（见下图)
为了教师的教案书写水平，学校还举行了三笔字大赛。
回答于 2019-09-11 08:43:50
97年参加工作，教初中政治和历史，坚持写了五年的详案，除了备课自已用外，最主要的也是预防上级教育部门的检查；后来写简案，再后来教案直接写到课本上，二十三过去了，没有那个领导翻看过我写的教案。晒出来也就没有人留意啦！
回答于 2019-09-11 08:43:50
下面是我的教案。
我们学校教案要求是必须打印。同组的六个人分别备课，一人主备，其他人在这个人备课的基础上再进行二次备课。二次备课要用红色笔醒目的标出来。然后必须有教学反思，教学反思必须用黑色笔。
这样的好处是大家不用老备课，几个人一分，每人主备几个就可以了。
学校原来是电子教案，每人备好，交到学校电脑上即可。后来学校发现很多老师都是复制粘贴，平时上课也不会看一眼，后来就采用了这种方法。
另外现在评职称都要教案，所以学校就要求打印教案，也就是说，每个人必须手头必须要有教案。
实际不管什么形式的教案，对老师们来讲，都是为了应付上面的检查，对实际教学并没任何作用。
希望有一天，教龄长的老师学校不再检查教案，给他们减减负。
期待吧！
回答于 2019-09-11 08:43:50
从事高中语文教学二十多年，写过无数的教案，什么样的教案才是优秀教案，还得依据《高中语文课程标准》。《高中语文课程标准》规定:“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标……”鉴于此，我个人认为是这样的教案才是优秀教案:
一，要能全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。现行的语文教材中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其丰富的情感，精妙的语言都值得细细品味。而每一篇课文都是独一无二的精品，应该根据每一篇课文的实际情况进行教学。
比如《沁园春长沙》一文，通过品味诗歌大气磅礴的语言和感受毛主席胸怀祖国的豪情壮志，来提高学生的语文素养，发挥语文课程的育人功能。引导学生反复诵读，“万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底”，逐句品味语言，“万”数词，写出大好河山的壮丽；“红”是颜色，写出秋天的绚烂，融入诗人对祖国河山的热爱。反复诵读，进入诗境，进而感受诗人澎湃的爱国激情，从而激发出学生对祖国河山的热爱，生发出努力学习报效祖国的宏愿。
二，要能注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文的“工具性”决定了学生在学习的过程中必须掌握阅读的方法技巧和应试的基本策略，这样学生才能触类旁通，学以致用。
还是举《沁园春长沙》的例子。这首词上阕主要是在写景，通过绚丽多姿、辽阔壮观、生机勃勃的秋景，抒发诗人关注国家命运、以天下为己任的豪情壮志。是借景抒情、寓情于景的手法，因为诗人在诗歌开头没有直接抒发自己的豪情壮志，而是把自己的豪情壮志融入到一个个意象之中，通过这一个个意象含蓄地表达出他的思想情感。
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