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面对幼儿园小朋友让他随性而学还是目的性的让他学？
孩子,目的性,小朋友面对幼儿园小朋友让他随性而学还是目的性的让他学？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
注意观察孩子，到了什么敏感期。
在他的敏感期范围内，有目的的引导着学习。
比如，语言敏感期时，需要大量语言输入；
量的加减敏感期时，可以趁势在日常生活中予以引导，多做一些量的加减的练习，也可以顺便教一下识数，生活中能接触到数的地方太多了，车牌号、电话号、楼牌号…走哪儿念哪儿呗；千万不要拿着数字卡片逼着孩子学。
再大点，识字敏感期时，同样要走哪儿念哪儿，一定要满足孩子的好奇心，也一定不要逼着孩子学识字卡片或者读书。这个阶段，还是以听为主。
再比如，秩序敏感期时。要满足孩子的小小的秩序要求，并因势利导，顺势培养良好的生活习惯。
孩子的敏感期很多，这里不一一列举了。
总之，因势利导，才是王道。
回答于 2019-09-11 08:43:50
有目的性的让她随性而学，我女儿中班开始学习识字、数字、舞蹈，刚开始不要求学多少会多少，有时间、心情好、愿意学就学习，孩子不会很反感。
现在上大班了，开始每天学习，但是会适量安排，比如会有运动量，在跳绳和跳舞中可以任选其一。运动过后休息20分钟，学习数学，锻炼文字书写笔顺或是拼音选其一。晚上我会讲故事绘本，通过绘本教育孩子识字，每天都有一定的学习量但都不多，大部分还是游戏时间。孩子基本都很配合，我觉得孩子还小没必要学的那么多，太累了。
该玩时就玩会，学习不能丢但童年时光也不能提前担起太多压力。看到有的孩子从小班开始就报了很多学习班，周末都不能休息，有的在课外班的课上都能睡着了，实在是心疼！
回答于 2019-09-11 08:43:50
蛋饼太太建议，如果不是特别早慧的普通孩子，到了大班下半学期开始进行幼小衔接。
因为太早有目的性的学习，不持续学习的话，很容易忘记。持续学习的话，家长又太累。
早期可以随便学，玩中学也是一种积累。观察力，创造力，逻辑能力，很多成人想不到的成长，都是在玩中积累的。
而这些积累，在日后的持久学习力中，将使上大劲。
回答于 2019-09-11 08:43:50
玩中学，学中玩，抓住小朋友的兴趣爱好，有意识的锻炼小朋友的某些方面的某些能力，但小朋友一般兴趣爱好持续性不强，但其实做到让他有开阔的见识也挺重要，在此过程中让他能够真正找到适合自己并能长期坚持下来的兴趣爱好，不论怎样，快乐最重要。
回答于 2019-09-11 08:43:50
必须要学的基础知识一定要学，兴趣爱好之类可以随性的学
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答你的问题，我认为在幼儿园让他随性而学，幼儿园主要是以游戏为基本活动，而且幼儿发展是有顺序性的，该玩的年龄，家长不能过将小学知识强压给孩子！
回答于 2019-09-11 08:43:50
上幼儿园的小朋友，学习书本知识可以随性，但学习生活、规矩要有目的性
1、学习书本知识可以随性
学龄前儿童，六岁半以前的孩子，知识的学习不需要刻意，孩子在什么样的幼儿园接受什么样的教育即可，家长不需要额外再给孩子增添负担，报这种班那种班，让孩子心理上早早产生厌学的烦恼。
孩子小，每参加一项学习任务都需要家长比孩子更大的投入，如果家长做不到就不要拨苗助长。
在孩子小的时候，很难独自一个人完成一项持续性比较长的任何一件事，包括各种学习内容。
在坚持、克服困难、完成既定事情中，考验孩子的毅力、耐力、自我控制等各个方面的能力，如果没有经过有意识地培训或持续锻炼的孩子，是很难对一项新生事物保持较长时间兴趣的。
所以说，如果我们大人没有时间，没有精力去陪伴孩子，就让孩子在幼儿园随心、随性地学吧！给孩子一个快乐的童年也好，过早的给孩子脖子上套上一个似成人的枷锁，徒增压力，反而不利于孩子的健康成长。
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