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教师声音低沉,说话缺乏吸引力,该怎么改进啊?
学生,教师,声音教师声音低沉,说话缺乏吸引力,该怎么改进啊?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
如果教师恰当运用类似于相声小品的趣味、幽默性语言,那既能将教材化难为易,又能使学生得到美的享受,提高教学质量自然不在话下。
教师语言的表现力除了需要穿插幽默、风趣的特点外,更要求饱含激情、充满活力。激情如同肥沃的土地,知识的种子就播种在这土地里。因此,教师要用富有活力的语言倾注于教学实践!
四,多管齐下,教师应根据教学内容灵活采用多种教学方法
教师课堂的吸引力仅靠一成不变的教学模式是不行的。所谓教无定法,教师应根据教学内容的变化,灵活采用不同的教学方法。比如语文教学的内容相当广泛:有现代文、文言文、还有作文教学,而现代文和文言文又分记叙类、散文类等不同体裁。如何让学生对不同的文体教学都有浓厚的兴趣呢?显然一种模式的教学方法是难以招架的。
像戏剧类的文章完全可以放手让学生分角色朗读,甚至分角色扮演,充分发挥学生的主观能动性,让他们真正成为课堂的主体来感受文学的魅力。对于议论文的教学,有时则可采取小组合作探究的模式:将全班学生分成几个小组,各小组选定发言人,发表本小组对文章的理解。教师或学生可以对这些发言自由点评,指明其优缺点,对各小组通过讨论后仍不能解决的疑难问题,可采取师生共同探讨的方式解决。
总之多管齐下,多种教学方法灵活使用,一定会令教师的课堂熠熠生辉。
五,教师对教育事业的无限热情是增强课堂吸引力的源泉
如果说前面讲的是技术层面的东西,那这一点就是帮助教师增强课堂吸引力的来自灵魂深处的秘诀。教师只有真正意义上热爱教育工作,才能在课堂教学中释放这种热情;有了这种热情才能点燃课堂,从而使学生兴趣盎然地进入教学氛围中。
我曾经也接触过对教育事业全身心投入的教者,和他的交流中,我深深地被他的教学热情感染了。谈教学,他的眼神中闪烁着喜爱的光茫;说到学生,他满嘴都充满着爱。你说,这样的教师上课能不感染人?学生能不喜欢吗?
当然,有时教学内容比较枯燥,很难挖掘趣味因素。这就需要教师开动脑筋,巧妙运用热情来演绎完美课堂。有关“税收”内容是比较难上的政治课之一,因为实在是太枯燥无味了。但我就听过一位老师上得相当精彩:教师让学生采取答记者问的形式,让一名同学扮演记者,其他同学分组扮演被访者。“记者”分别问几位同学对未来自己月收入的期望值,这一下就激起了同学们的兴趣。大家不仅积极回答了这一提问,而且还很配合地计算了自己交纳的个人所得税、增值税等一系列问题。整个过堂都是同学们在演、在学、在玩,真可谓是寓教于乐;大家收获的已不仅仅是知识!这一切都是这位教师用无限热情投入教学的结果,没有这份热情,他不会花这么多心思设计课堂,学生也就不可能收获这么饱满的一堂课。
总之,教学过程是一个不断摸索的过程,围绕着广大教师对增强课堂吸引力这一核心追求,大家也会仁者见仁、智者见智。随着教学实践的不断深入,相信大家会积累更多的心得体会。衷心希望所有教师的课堂教学越来越有魅力!
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好!很高兴能回答您的问题!教师声音低沉,这个问题很好解决,不要气馁,下文做详细解答!
您可以平时联系唱歌,每天早上去外面大声朗读也可以。反复练习,慢慢声音就会变得洪亮了。试着改变自己的性格,因为当人遇到快乐的事情时,就会自然的变得声音洪亮。所以试着让自己多开心,多快乐。时时刻刻保持朝气蓬勃的精神面貌 ,相信你过不多久就会改变声音低沉的问题了!您还可以在上课的时候用一个麦克风,来解决声音低沉的问题。现在很多老师都用这个办法,因为现在一个班级的学生比较多,而且教室也比较大,不聚音。所以用一个小麦克风就可以很好的解决这个问题了!
另一个说话没有吸引力这个问题也很好解决。没有吸引力往往是自己的幽默感不够强,可以多看看幽默方面的书籍,多学一些网络流行词汇,跟学生的思想代沟缩小。学会站在学生的角度考虑问题,这样过来,你说话自然就会吸引学生的注意力了,学生也会变得愿意听你讲课了!你们班级的整体成绩也会得到大幅度的提高!您作为一名教师能自己反思自己,这种崇高的奉献精神值得鼓励和学习。我相信学生在您的教导下一定会健康快乐的成长的。他们能有您这样伟大的老师是学生的荣耀!学校和国家也会因您的存在而骄傲!
最后,希望我的回答能对您有所帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
三十年的小学教学阅历有信心回答这个问题。
首先我们要了解学生注意力的时间是有限的,小孩子三五分钟,大孩子十五左右,抓住孩子注意力是提高学习效果的重要组成之一,声音宏亮又是“震慑”课堂注意力的重要因素,如果没有先天条件,需从以下三点提升课堂气氛,激起学生学习热情,提高学习效果:
一,夸张的肢体语言。肢体语言是借助人的身体姿态、表情、手势来表情达意的。孩子生性好动,对肢体的变化更感兴趣。从教材中捕捉可以用肢体来表达的,形象的夸张的表现出来更能吸引孩子的注意力。如淘气提出问题的神态是调皮的,智慧老人的神态是端庄沉稳的。你还可以用夸张的把文中喜、怒、衷、乐的表达出来,以此吸引学生的注意力。
二,幽默风趣的语言。风趣幽默的语言能够让学生在轻松的氛围中进行学习,可以借用歇后语,诗词或声音的抑扬顿挫等调节课堂气氛。声音的低沉就显得微不足道了。
三,渊博的知识。渊博的知识能增强学生的求知欲和好奇心,渊博知识也是驾驭课堂的法宝之一,学生有一副仰慕你的神情,认为你很伟大,能够上知天文,下知地理,敬佩你的同时就会走进你的课堂教学。
教师的语言必须具有科学性和艺术性才能更好的服务于课堂,服务于学生。
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