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教师声音低沉,说话缺乏吸引力,该怎么改进啊?
学生,教师,声音教师声音低沉,说话缺乏吸引力,该怎么改进啊?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
教师声音节奏的变化应做到以下几方面:
1 停连适当。
按句子语法、逻辑、感情的需求把有声语言化为一个个富有跳跃感的节奏,停中有连,停连配合。
2 轻重得体。
根据语法、逻辑、情感、语义表达的目的确定句中的重音,轻重得体,不留痕迹。
3 快慢得当。
快慢是说话的语速,语速的快慢要根据语言表达的内容、情境、对象等进行调控,做到“快而不乱”,“慢而不拖”。
4 抑扬适宜。
抑扬主要是语调的高低升降曲折变化,普通话主要有降调、升调、平调、曲折调几种音高变化形式。教师根据表情达意的需要适时调控语调,可以有效地发挥有声语言生动丰富的表现力
(四)注重强化普通话的音准训练。
普通话是教师的职业用语,教师声音之美应该表现在能准确使用普通话上。文科教师可能比较重视普通话的音准训练,但是理科教师,或者方音比较重的教师在用普通话表达方面就存在很多问题,这就大大影响了教师的声音美化。我认为作为吃“开口饭”的教师,应该在思想上高度重视,行动上积极强化普通话音准练习。平时看电视,多注意收听央视播音员的发音,以标准的发音来纠正不正确的方音;读书报时,养成用普通话阅读的习惯:勤查字词典,把字典作为学习普通话的老师;向普通话好的同行或学生学习,不断提高普通话的质量。
(五)科学用嗓,重视保护嗓子。
嗓音保护是教师职业工作的迫切要求。练好嗓音、用好嗓音、科学地保护好嗓音是每一位教师需要认真考虑并科学认识的大事。我曾经分别在一所小学和一所中学对102名教师的声音现状作过一次简单的调查。据调查统计,有38.7%的教师由于教学任务繁重,用嗓过度,导致声音暗哑、失色;有94.3%的教师明确表示从未接收过声音训练,不会科学用嗓;还有19.2%的教师患上了不同程度的咽喉疾病,给教育教学工作带来了不良影响。因此,教师应该用切实可行的方法,科学用嗓、保护嗓子。具体应做到以下方面:用气息发声,发声时喉部放松,忌音色过于明亮,忌声音过高或过低,忌用声时间过长;发挥共鸣器官的“组合音响”效率;增强体质,尽量避免感冒:养成良好的生活习惯,保证充足的睡眠时间,少吃辛辣食物,等等。
总之,教师的职业特点决定了教师的声音需要美化,声音美化可以提升教师的品味和形象,表现教师的人文素养。教师通过声音美化的有效途径,坚持练习。嗓音就会从量变到质变,从而成为真正的“课堂教学的艺术家”。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我昨天才和闺女在微信上聊普通话还有要不要多练习气息,做为教师声音有魅力也是加分的一项,头条就推这个回答给我,这这.....................
说话也需多练习,播音员也是练的!
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师课堂没有吸引力?作为一名教师如何让学生喜欢上自己的课?
一、找准原因对症下药
首先课堂缺乏吸引力是否真是因为声音低沉,如果是,声音低沉是先天的?还是上课没有激情导致的?如果是先天的那没办法改变,只能另辟蹊径通过其他的方法来吸引学生的注意力。如果是上课没有激情导致声音低沉,那就需要改变自己的精神状态,调整自己的上课心情,多和学生互动,学生正面的反馈可以积极的影响到教师,从而形成良性循环,让课堂处于一个积极向上的状态,除此之外也可以借助物理仪器,比如小蜜蜂来弥补自己的不足。
二、做好充分的上课准备
声音低沉是否是课前准备不充分,课堂上没有底气和自信,导致说话畏畏缩缩不敢高声宣讲,如果是那就需要多花时间在课前准备上,我们知道备课分为三个部分,备学生,备课堂,最后是备教材,我们要了解学生的学习习惯,以及学习水平,更要了解班级的课堂氛围,是活泼还是沉闷,根据实际情况因材施教,当然也别忘了自己,上课前提醒自己,发挥自己的优点,慢慢改正不足的地方。
三、培养人格魅力
一个人格魅力强的人会吸引很多人和他做朋友,即使这个人顶着一个秃头。所以我们完全可以培养人格魅力来弥补其他方面的不足。比如练就一口流利标准的普通话,学生是很容易被普通话讲的好的老师所吸引。也可以增强自己的幽默感,事实证明没有哪个学生不喜欢幽默风趣的老师,还有就是注意课堂上语言的组织,精简,直击要点,不要废话连篇,拖泥带水,语速要控制得当,不宜过快或者过慢,要抑扬顿挫,这样学生都能接受。当然还有如果你长的赏心悦目也是一种魅力呀[害羞][害羞]
以上就是个人分享,希望对你有用
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题有意图 ,声音低沉就没有吸引力吗?我们平时讲话的时,涉及神秘的东西时,说话声音往往很低沉,但很有吸引力啊,声音小也会聚精会神地去听,并且好像不影响效果。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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