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小学三年级怎样写好起步作文？怎样避免流水账或内容空洞？
孩子,学生,习作小学三年级怎样写好起步作文？怎样避免流水账或内容空洞？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
四、阅读积累
老师经常说：“多阅读”。等于没说。可是怎么算多？又怎样阅读？
阅读不是走马观花地走过场。寒假某校4年级3班就布置了阅读的作业，每天都在班级群里发记录。同学们一天阅读70页，几天读完一本书，这能称作阅读吗？当然不是。
我们遇到的优美的句子，摘抄到记录本上。然后，也可以进行改写、仿写，提升作文写作水平。
这些都是经验之谈。而且写好作文不是三言两语就可以彻底说明白的。但是希望有所帮助。
那么其他比如：写作顺序、结构等技巧和文字表达技巧，我们有时间继续交流。
回答于 2019-09-11 08:43:50
三年级是写作能力与兴趣的一个分水岭，之前两年的造句、写一段话的训练如果基础扎实，那么就无需担心，如果没过关，那要从以下几点着手:
第一，多背诵课文。多读多背，要求正确流利，不要加字减字搂字，这样才会形成良好的语感，另外，如果有可能，可以抄一抄课文，重点课文反复抄。这个要下笨功夫，没有捷径可言。
第二，写生动，可以进行扩段训练。比如:
小红生气了，骂小明是个小人。
可以不断地扩展，加上动作、神态、语言。
小红腾地一下站起来，用手指着小明，脸涨得通红，嘴唇都开始哆嗦了，眼镜瞪得圆圆的，大声说道:“明明是你趁我站起来搬开我的凳子，害我摔一跤，你居然还恶人先告状，跟老师说我坐没有坐相，在凳子上摇来晃去所以摔倒了。你就是一个彻头彻尾的小人！”
第三，有重点。千万不要眉毛胡子一把抓，觉得啥都要写出来！
回答于 2019-09-11 08:43:50
别着急，慢慢来，先上手，再求好。对于大多数初学者来说，记流水账或内容空洞是难免的。甚至，学会记流水账是写好起步作文的第一步。
1.根据记叙文六要素，记好流水账。
小学三年级起步作文是写记叙文，写一件事，即便是写人写景也都要通过写具体事例来写。要把一件事情叙述完整，表达清楚，就需要把“时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果”交代清楚。用一句话概括就是，谁（或和谁）什么时间在哪里干什么，先怎么样，过程如何，结果怎么样。初学者能用三四百字把事情完成讲清楚，就值得表扬肯定。
2.力求把文章写长一些，越详细越好。
鼓励孩子把文章写长一些，越详细越好，把事情过程中看到的、听到的、想到的写得越具体越好。例如看到的树叶，什么颜色，什么形状，像什么，摸上去感觉怎么样，拍打有什么声音，等等。如果能教他一些描写方法就更好，比如环境描写，人物描写。特别是人物的外貌、肖像、语言、神态、动作、心理等描写，除了用形容词修饰，还可以通过具体的神态、动作来表现。例如“老师高兴地说”，可以写成“老师眼睛一亮，对我竖起大拇指，高兴地大声宣布”。
把文章写详细了，篇幅超过其他同学，就是一个亮点，说明有话说；叙述、描写具体，孩子的书面语言表达能力就得到体现。多写不要想一下写到多高水平，表扬鼓励他能写，消除他的惧怕心理，孩子的作文能力也就会提高。
3.写有意义的事情，围绕一个中心来写。
避免内容空洞，还要注意记叙的事情要有意义，能表达自己的喜怒哀乐，能告诉人们一个道理，不要为记事而记事。告诉孩子，写作文之前想清楚写一件什么事，想表达什么感情或想告诉人们一个什么道理，树立作文中心意识。
4.写好作文朗读一遍，注意修改补充。
家中写完作文，可要求孩子将作文朗读一遍，检查有没有错漏之处，看看事情讲清楚了没，有没有表达自己的感情或告诉人们一个道理，想想自己有没有补充的内容。通过朗读可以发现不少这样那样的问题，家长可引导孩子注意修改补充。养成修改补充的习惯，通过反思改进，有助于写作水平的提高。
总的来说，对三年级的孩子不要有过高期望，可以放慢脚步，不求写好先求写长，不求精练先求具体；不要提过高要求，学以致用，学会什么方法就用什么方法，以教材课文为例，以老师指导为例，模仿借鉴。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
三年级作文刚起步。有话可说，有言可写为是。不怕流水，就怕断水。在流水的基础上，对症要求突出重点，引导围挠中心，删繁就简。防流水作文，让学生明白，为啥这可写，那不可写的原因。切忌一刀切。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学三年级是写作的启蒙阶段，相比较一二年级的水平要上一个大的台阶了，三年级的学生怎么样写好作文，我有如下建议:
一.多看书
三年级以上的孩子必须读名著(中国的国外的)。增强孩子对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二.多读书
让孩子多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。加大孩子文学知识面。重点句子要背诵、牢记。
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