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班主任如何营造班风？
学生,班主任,班风班主任如何营造班风？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名班主任，这个问题我来回答。班风对于一个班级的建设格外重要，好的班风，可以使一个班级的学生都积极向上、乐观开朗，不良的班风会在短的时间内扭转一些原本的三号学生。一个班级成绩可以差，但是必须班风正，让浩然正气在班内留存。
关于建设班风，我是这样做的：
1、传达正气思想。新接到一个班级，介绍自己的同时，向学生传达正确理念，你对班级的要求，对学生的要求，对这一学期的期待，对于小学生和初中生表达的时候不要含糊不清，要清晰准确（并不是每位学生的理解能力都及格）。
2、不愤不启造声势。班干部的班主任的得力干将，特别是班长和副班长，要成为自己得力的小助手，培养好班干部，会给学生树立良好的榜样，有些学生机敏，会主动向老师期望的模样靠近，这个时候要多加鼓励，将标杆树立起来，但是切记标杆的选择一定不能是自傲自大之人，否则后期很难收服。学生越表扬，越积极，班内其他学生长久下来耳濡目染，哪怕三观不正，也可慢慢扭转。
3、家长魅力加油站，有些学生三观有问题，学习不积极，坏习惯一大堆，不用想，因为父母平时就要求不到位，所以新接一个班级，哪怕做不到假放，也尽可能和每位学生谈心，然后电话回访家长，了解亲子关系。学生在学校犯了错，学校老师教育，回家父母教育，会起到事半功倍的效果，但是也防不住缺心眼儿家长（遇到一个开小卖部的家长，张口就说大学毕业的也是店里的营业员，就是图孩子在学校玩的开心）ok，遇到这种家长，如果孩子愿意听你的，有正确的三观，会分辨还是好的，如果和父母一般眼光短浅根深蒂固，我们可以放其为二类学生，不做重点关注。普及教育，我们尽量照顾到每位学生。
4、集体活动要点火。集体活动是教育学生团结友爱的关键时刻，军训、合唱、素质拓展等新学校组织的活动以及班内知识竞赛、手抄报竞赛小组可以合作竞争。刚开始学生都会有畏难情绪，只要迈出来第一步，鼓励学生，拿别的班进行竞争比喻，都会收到良好的效果，可以让学生表达意见，但是关于重要的决断一定要由班主任来做。
5、抓住潜力向前冲。一个人的精气神比什么都重要，做任何事情，怀抱热忱的态度，就能绚丽的绽放，全世界都会给你让路。热情的人，可以使人做什么事都全身心投入，就像太阳，照到哪里都亮。班主任的性格对学生的班风影响很大，学生会不自觉模仿。抓住自己的潜力，抓住学生的潜力，鼓励、展示、让积极的班风在班内流淌。
回答于 2019-09-11 08:43:50
班主任如何营造班风？什么事情都在于引导要想营造好的班风班主任就要从开学第一天开始包括竞选班干部竞聘各课课代表等一系列抓起包括班规在进行学习竞赛各课比武等等同时对孩子的体能 音乐 歌舞 让同学们踊跃参加在通过学校给的一些班费在给学生购置一些学生用品作为奖励这样即调动了学生的学习劲头也把整体班级的正能量给调动了起来！ 谢谢
回答于 2019-09-11 08:43:50
一个班的整体成绩和一个好的班主任有着非常直接的关系，好的班主任要营造一个好的班风，也是需要学生的配合和家长的支持
回答于 2019-09-11 08:43:50
所谓班风，是指班级的作风、风气。班风是集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，优良的班风对学生的一切道德行为、良好的表现为一种支持、肯定和鼓励，对一切不道德的行为表现会造成一种强大的压力，促使其转化，这种转化不是教师的强制，也不是学生的哄起而攻之，而是舆论,是班风的陶冶和潜移默化的影响。那么，怎样才能把班集体统一成一个班风优良，团结进步，朝气蓬勃的战斗集体呢？班级管理不应该长期靠“管卡压”，而应该是依靠一种风气来管理人，从而使身处其中的每一个同学都能体会到来自这种良好风气的影响，班主任作为班级的管理者，对班风的形成起着至关重要的作用，需要从多方面采取措施。
1、强化班级规章制度。
“没有规矩不成方圆”，我认为一个好的班集体，必须有自己的规章制度，否则会一盘散沙，毫无凝聚力。在新班级的成立初期，班主任和孩子们一起商讨切实可行的班级班规。一旦通过，必须所有成员无条件遵守。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了，也会心甘情愿地受罚并力争少犯。久而久之，孩子们的自觉性也会随之养成。
2、言传身教必不可少。
“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”班主任在孩子的心目中是崇高的，所以也成为了孩子们的模仿对象。因此，班主任要注意言传身教。比如要求学生上学不迟到，自己做到不迟到；要求学生要相互关心，自己就要关心同事、学生等等。自己做好示范，学生自然能形成良好的行为准则。
3、要有爱心与耐心。
一切教育都离不开爱。只有真心对待孩子，才能达到师生间的相互信任，孩子才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。这样，老师才能有的放矢地及时给以指导和帮助。爱学生，不仅要在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，尤其是“特殊”生。很多时候，我们不能操之过急，学会关爱他们，静等花开。
实践证明，良好的班级氛围能使师生心情愉快，能激励学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生更加积极、轻松、热情地投入学习和生活中。因此，班主任要耐心细致地抓好班风学风建设，细水长流，润物无声，使学生在良好班级氛围的熏陶下健康成长。
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