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班级里的差生就真的一无是处吗？该如何引导？
差生,孩子,老师班级里的差生就真的一无是处吗？该如何引导？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
差生并不是一无是处，在于深入了解，正确引导。
讲一个真实的故事。我曾经教过的一个班里，有一个同学，上课不听讲，有时拿着尺子在桌上刮，弄出响声。作业也字迹潦草，到处出错。无心向学，成绩也十分落后。
有一次，他在课堂上居然用笔狠戳自己的脸，还渗出了血，样子很可怕。我停下课，把他叫到教室外面，仔细与他交流谈心。原来他爸爸妈妈经常吵架，妈妈不管他。爸爸教他作业时，稍有不顺，就打他。今天在课堂上想起昨晚爸爸打他的情景，就心中冒出一股怒气，于是拿笔戳自己。
清楚了事情的原委，我安抚了他，告诉他，要认真学习，爸爸看到你的进步自然就会高兴，同时让他做爸爸妈妈的和事佬，乖巧地拉进爸妈的关系。
后来他真做到了，学习成绩也提起来了。
每个差生都有自己的实际原因，老师要深入其中，了解实情，因势利导。
其实，优生都有同样的优秀品质，而差生却各有各的不同。有的差生，基础差，像断线的珠子，接不上，自信丧失，为了引起别人的注意，还作出有违班规的事来。有的差生本身不错，父母不管不问，加上自己自控能力弱，上课不听讲，别人不催就不交作业，成绩就差。
也有差生学习也努力，但思维能力却跟不上，大脑转得慢，抽象思维能力太弱，效率低。
但是，每个学生都是有自身潜力的，做这不行，做那可以。老师关键要引导他们，挖掘他们的潜能，帮助他们实现人生的跨越式发展。这是我一直坚持的教育理念。
怎么引导呢？
1.亲近差生，与他交心。
抓住一切机会，与他近距离交谈，站在他的位置去揣摩孩子的内心所想，当孩子跟你亲近了，就会跟你讲他内心的想法和感受，有了倾诉，内心变得舒畅，积极进取的状态被调动起来了。
2.帮助解决孩子的具体问题，减轻他身边的困难。如家访让父母重视与孩子的沟通交流，多鼓励孩子，促其进步。拉进他和别的同学的距离，让其融入班级。
3.单独辅导差生，并组成帮扶小组，去帮他学习，取得进步。
差生在班级是四十分之一，但在家里却是百分之一，他们也是祖国的未来，我们都要潜心照顾帮助差生，实现他们的可持续成长和发展。
回答于 2019-09-11 08:43:50
当然不是。每个班级里都有所谓的差生，他们的共同点是学习成绩极差，但各有各的原因。有的是先天不足学习吃力，有的是家庭溺爱不学习，有的是单亲家庭或留守儿童……
这些孩子虽然学习成绩不够理想，但是各自有长处，做老师的无论工作再难做，都不能放弃他们。你一放，有可能就是他们的一生。
那么应该怎么做呢？第一，思想教育要跟上，让这些孩子有上进心。课下多谈心，动之以情晓之以理，老师不放弃，他们自己也不会放弃。第二，和家长保持联系多沟通。有些家长不注意言行，会给孩子不好的影响，让孩子失去信心，老师要多加提醒。第三，细心发现他们的闪光点，多鼓励表扬。让他们积极参与班级工作，发挥长处，增强自信心和自豪感。第四，学习上因材施教，让他们每天进步一点点。一开始，不做过高要求，因为过高的要求会打击他们的学习信心和兴趣。
总之，只要不放弃，让孩子们感受到老师的爱与责任，就是胜利！
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育的问题，不是一两句话就可以说明白的，如果一个学生没有求知欲望，就算天师也教不好他，如果他不懂就问，他会很快进步的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
不能用【差】字一概而论。其实你们在定义他们为差生的时候……
其实你们用差这个标签定义他们的时候，就决定他们这群人开始忍辱负重的生活。
你们认为升学率高，会带来教师的高奖金。你们特别排斥那些学习成绩差的小朋友。
你们为什么不反思，你的教学质量怎么样？
你的教育方式，是否有问题？
你教课以后，为什么还有一些学生搞不懂……
反省吧，如果你需要钱，你可以放弃您的工作经商吧。因为他能带给你巨大的财富……
如果你想得到名誉，你可以不厌其烦的教导孩子学习，真真正正的把你们班的所有人培养成才……
所以，讲到这里，你也应该明白。当一名人民教师，就是肩负责任。而不是你获取奖金的产品……
回答于 2019-09-11 08:43:50
怎么会一无是处？我们仅仅从一个孩子的成绩来鉴定他是一个好孩子，还是一个一无是处的孩子，未免太草率了。
我记得我小时候应该也是个差生，其实那时候确实也没有什么人鼓励，心里也确实是比较自卑。觉得自己不如别人。甚至连老师都放弃了我们这种差等生。
可是后面到了中学时我发现，虽然我成绩依然不太好。但是我觉得我跟别人还真不一样，我是一个敢承担责任的人，也是一个对朋友特别够意思的人。
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