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早教到底有必要吗？

孩子,早教,家长早教到底有必要吗？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

报不报早教班这个问题，讨论最多也最有发言权的当然是各位宝妈，我也是一位两岁半宝宝的妈妈，我仅谈谈自己的看法。

首先，对孩子进行早教是必须的，毋庸置疑。孩子在婴幼儿时期神经系统发育最快，这一时期各种潜能开发最为关键，此时也是教育的好时机。正常的大脑发育三岁前最快，孩子生下来就有很多潜能，如果不给于丰富的环境刺激，使这些能力发挥出来，后面在想就发挥不出来了。 外界环境通过感官刺激孩子的大脑，包括听觉、嗅觉、触觉、味觉、视觉。

明确了早教的重要性，那我们该怎么进行早教呢？现在市面上有很多这种早教机构，质量也是参差不齐 。对于是否选择早教机构，其实因人而异。根据自己家庭情况、经济条件进行选择，但有一点不可置否，那就是无论是自己在家做还是选择早教机构，父母的陪伴都是不可或缺的。即使报了早教班，一周也就几节课而已，远远比不上在家的时间，可以把早教班当做宝妈宝爸学习早教知识与方法的一个途径，但完全依赖于早教班还是不可取的，更多的早教还是来自于家庭教育，言传身教。

最后，我还想说一点，在对孩子进行早教过程中很容易走入几个误区。误区一：对孩子的教育很大程度上也是对家长的教育，如果家长没有学习掌握正确的早教方法很可能会把孩子带到沟里区，不好的教育还不如不教育。误区二：早教的目的不在于孩子认识多少字、会背多少古诗，过早的知识教育反而更容易引发孩子的厌学心理。真正意义上的早教是对身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，开发智力是应该的，但学知识还不是它的目标。误区三：早教的方式不能是灌输式教育，对话交流、沟通互动才是正确的打开方式，\"以情为先\"、\"以养为主、教养结合\"，借助生动有趣的玩具、游戏都是可以的。

以上就是本人对要不要报早教班的一些观点，不知你怎么看，欢迎留言共同探讨。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这位网友您好，我是牛牛老师，很高兴为您解答！

现在很多家庭孩子在2到3岁的时候，很多家长就开始带孩子去早教班了，目的也是为了孩子能提前适应学校的生活。

那么幼儿上早教班有用吗？我认为是很有必要的，如果你选择的是正规的早教中心，他们主要是以益智玩具、益智游戏等形式教育孩子。

上这种早教班的好处是：

1.益于左右脑均衡发展；

2.身体发育更全面；

3.语言表达能力更强；

4思维能力更好；

5.孩子的情商更高。

以上几点是我总结出孩子上幼教中心的好处。您可以参考一下！最后祝您的孩子有一个健康快乐的童年。

回答于 2019-09-11 08:43:50

感谢邀请：

早教应该建立在社交的基础之上、成为真正的普惠教育。早教是孩子第一次与自己以外的人进行完整的交际、建立友情，早教应该在近乎自然状态下进行，让孩子想去、愿学，不受费用、时间限制。所以，早教应在步行半小时半径范围内完成、以引导孩子建立童年友谊为主，更多引导他们充分表达自我意愿、展示自我行动能力。

人生成长之路上哪些是基本需求？答案第一是空气、水、阳光和食物，第二是社交。以婴儿的啼哭为例，婴儿啼哭的三种情况分别是饿了、需要陪伴、需要生理上的帮助。所以，对孩子的早期启蒙教育不需要追求新鲜、全能、高端，应该注重孩子生活的社交范围，早教最适合在高频次互动的情况下进行，比如家庭、邻里这些能够抬头不见低头见的范围内展开，引导孩子适应社交、建立起人生中的基本友情。

早教应在温馨的环境下进行

家庭是最好的早教基地

启蒙，即“蒙童”通过接受外界知识教导逐步掌握人类文明智慧，泛指在外界刺激、引导下，通过模仿、借鉴开启个人自身的成长智慧。什么是启蒙教育？家庭教育是世界上最早存在的教育形式，是几乎所有人都必定会经历的教育形式，家庭教育就是启蒙教育。家庭教育贯穿每个人成长的一生，自孩子受孕的那一刻就开始了【胎教】，孩子出生之后家长对孩子的一切引导行为和行为示范都属于启蒙教育的范畴。

1、启蒙教育就是外界有意识对孩子进行的成长引导活动

人们将刚出生、知识未开的孩子称为“蒙童”，启蒙就是外界对孩子进行有意识的认知刺激、引导其逐步掌握知识技能的活动。古代，由于缺乏文化生活，人们能够接触到的文化信息极少，甚至有很多人因一辈子都未曾识字、学习而被称为“文盲”。因此，古人将孩子开始接受文化教育【主要是识字、写字】活动的开始之日称为启蒙。当今，社会文化生活已经深入生产、生活的每个角落，“文盲”已被彻底消除，每个人的日常生活都与文化活动息息相关，从日常购物、社交、出行、通讯等时刻都在进行着文化活动。对孩子的成长教育活动更是被提到了历史高度，从孕前夫妻双方的生活习惯调理、孕期对胎儿进行有目的的胎教，到孩子出生之后各种成长教导活动都是有计划、有目的启蒙教育的重要组成部分。

孩子是天生的学习“专家”，从胎儿时期在母亲子宫内的运动体验开始，孩子就开启了学习成长体验之旅。启蒙教育就是成人有意识的对无意识状态下的孩子进行兴趣引导，引导他们开始逐步认知社会生活的知识、逐步获得自我成长能力的活动；就是幼儿期的孩子通过游戏、模仿等方式，开始学习语言文字、运动协调、分享协作等适应社会生活的知识与技能。启蒙教育起始于家长开始有意识的引导孩子讲话、陪伴孩子一起阅读绘本、与孩子一起玩一些益智型游戏活动，启蒙教育就是有意识的引导孩子去探索、去发现、去尝试、去体验。

2、启蒙教育就是有意识的授予孩子生活的知识、与技能

古人言：“三岁看大，七岁看老”，观察三岁孩子的生活行为就能大致预测到其长大后的心理、性格......孩子七岁所具有的行为习惯，就基本决定着这个孩子一生的发展状况。现实生活中，孩子在七岁左右时大脑就已基本发育完整，也就是说个人脑细胞的活跃基数在七岁左右就已基本确定，该有的思维架构已搭建完成，对待生活的态度也已基本确立。所以，孩子在家庭中学到的东西是人生之中最重要的、是骨架性的内容，后续的学习成长就是在此基础上添加血肉。

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