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“差生”真的是差生吗？你怎么看所谓的差生？
差生,学生,成绩“差生”真的是差生吗？你怎么看所谓的差生？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
“差生”对于学生而言，一般指学习困难，成绩差的学生。故而言之，过去教育界有时叫这类学生叫\"学习困难生\"。
学生成绩差分多种原因，
【1】由于过分贪玩，导致知识拉下，日久天长，知识逐渐断层，基础不扎实，学习当然跟不上，逐渐成为“差生\"。这类学生智力不低，只是习惯不好，一旦认识学习重要性，改变学习习惯，努力学习，会很快提高成绩的。
【2】由于智力原因。这类学生，虽然努力，但智力低下，难以收效，最多进入中等生行列，不过，不排除少数学生取得好成绩，因为有勤能补拙的说法，这只是针对普通学生说的。
【3】学习方法不对，万事皆有法，方法对头，事半功倍，一旦没人指点，自己又不善于总结，往往负出很多，却收效甚少。我记得有一同学，为了提高语文成绩，竞然天天背《新华字典》，这种学习方法怎能收效呢？这类学生，往往吃苦，爱好学习，一旦方法对头，会很好提高成绩的。
总之，针对\"差生\"成为的原因，对症下药，会改变的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
文丨小七（文章原创 ，版权归本人所有，欢迎个人转发分享）
表妹前段时间跟我抱怨说，她有一个玩的很好的朋友，但是成绩一直都不好。现在正值高三时期，表妹的妈妈看到了一些别人被朋友带坏的事件，生怕表妹也会经历同样的事情，所以就杜绝表妹和那些成绩差的人玩，总是怂恿她去和班里成绩优异的同学玩，这让表妹觉得非常的苦恼，不知道怎么去面对那些之前的好朋友。但是之前我有接触过表妹的那些成绩不太好的朋友，他们的动手能力以及社交能力都是很强的，性格也非常的活泼。
中国有句古话是近朱者赤，近墨者黑，和优秀的人一起相处成为朋友的话那么你也会成为一个优秀的人，但是你要是跟小人相处一起的话，那么你也会渐渐地被带坏。这样的一种观念在教育当中也经常使用，尤其是很多的家长经常会把不要跟差生混在一起当成口头禅。
有的为了防止孩子结交不好的朋友，所以把工作都辞了，专心致志的陪在孩子的身边。但是大部分的家长对于差生的定义仅仅停留在成绩上，认为成绩差的就是差生，成绩好的就是优生。
但是对于差生的界定真的是这样的吗？成绩差就一定会把别人给带坏吗？
其实就拿上边例子来说，这里就是表妹的父母把差生固定化的概念。在他的眼里觉得成绩就是决定了一切，只要是成绩不好，那都统一的称之为差生。所以就阻止孩子和这些差生一起相处，一起玩耍，会慢慢的受影响，导致自己的孩子成绩也不好。
但是实际上这都是家长的认识误区，都是陈旧的教育观念。我们所谓的差生，并不是先天性的成绩就差。而是因为后天的一些原因，可能是某一科没有跟上，或者说某段时间受了游戏的影响。但是只要他们把心思放到学习上之后，也都是能够很快的赶上来的，甚至成为所谓的优生。
其实根据爱德加·戴尔提出的学习金字塔理论：将差生和优生放在一起学习的时候，反而会有一些不同的化学反应。优生在教授这些差生知识的时候，其实是对自我知识的进一步巩固，同时也可以提升自我的自信心，对于二者来说都是一个双赢的过程。
一、但是也并不意味着是不存在差生，而差生也的确会影响别人的学习。那么对于差生的定义到底是什么呢？
1. 学习态度消极。
一个学习阶段进入到下一个学期阶段的时候，经常都是需要一个过渡期的。而这个时候，老师因为所要顾及的是全班同学，就不能够针对个别的人的一些变化有所感知。所以很多的同学在这个过程当中就可能会出现跟不上脚步等等的现象，于是就会出现成绩落后的情况。而面对这样的一种情况，学生如果表示出来的状态是消极得过且过，甚至自己不读书还要去影响别人的，这种情况就是我们所谓的差生了。
2. 学习目的不明，学习的方法有问题。
其实每一个人先天的智商都是差不多的，之所以会在后天的学习成绩上面产生差异，是和每个人的学习方式学习技巧有关的。而之所以会产生差生，是因为他们在学习方面总是找不到合适的突破口。而且对于未来所要前进的目标也没有一个明确的方向，这个时候他们就会把学习当成一种得过且过，每天消极的过日子的方式。再加上一次又一次努力之后，依然所显示出来的成绩上的挫败感，就会让他们对于学习产生一种无所谓的态度。
3. 生活方式和学习习惯差。
所谓的差生，应该指的是在生活当中每天熬夜打游戏，第二天上课又迟到。然后到了学校之后又睡觉，完全没有听老师所讲的内容。这种每天学习的非常消沉的学生才是我们所谓的差生，而一旦多跟这些学生进行接触的话，也的确会打磨人学习的信心以及学习的积极态度。
二、差生是学校当中必不可少的，你也不可以避免自己的孩子和这些差生成为朋友。那么对待这件事情家长应该如何正确的处理呢？
1. 家长应该理性的对待孩子的交友情况。
成绩并不是衡量一切的标准，古今历史上也有许多成绩很差，但是最后为国家做出许多贡献，而且自己也成就了知名公司等等的情况。而且如果一味的以成绩作为交朋友的衡量标准的话，那么那些成绩不好的或者是偏中下的人难道就没有朋友了吗？
成绩也并不能够来衡量一个人的品行和道德，也存在着很多成绩优秀，但是品行很差的学生。所以说，对待孩子这些交友情况家长应该理性的去看待，不应该用成绩来作为唯一的衡量方式，更多的应该看重对方的品行还有为人处世的态度。
2. 教师不应该区别对待，多以鼓励的方式。一个班级当中难免会存在着阶级化的趋势，而教师不应该根据每一个人的成绩情况来加以区分。比如因为这位学生的成绩比较好，就把所有的机会都给他，或者说因为那个学生的成绩比较差，就觉得每一件坏事都是他做的。教师对待这些班级里的同学都应该一视同仁，多看到每个人身上的优点。同时也要记住，奖励是最能够促使一个人进步的方式，对待这些差生不应该每天去责骂，可以多发现他们的优点加以鼓励。
3. 成绩好坏并不代表一切。
人之初，性本善，每个人的天性都是善良的，而成绩是后天所形成的一个标准。成绩并不能够代表已去判断这个人到底是怎样的品行。再者有很多成绩差的人，他们具备着其他动手能力强或者是善于社交口才好等等的优点。
朋友是一个人成长过程当中必不可少的存在部分，而朋友如果一旦具备着各种门槛去设定的话，那就失去了它本来的意义。那么，你身边有这种用成绩来衡量孩子朋友的家长吗？
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