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“差生”真的是差生吗？你怎么看所谓的差生？
差生,学生,成绩“差生”真的是差生吗？你怎么看所谓的差生？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
“差生”真的是差生吗？你怎么看所谓的差生？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
没有真正的“差”生，只是因为方法，兴趣，个人对学校，教师有或多或少的抵触情绪而显现为学生在某一学科与其他学生有分数，理解力得差距。
首选要搞清楚是属于什么状况，对症下药。让学生在短时间内与其他学生齐头并进。
回答于 2019-09-11 08:43:50
看到这个问题，觉得真还有讨论的必要。我是育渔寡欢，我来说说自己的看法。
“差生”真的是差生吗？
可以肯定的说“差生”真是差生。因为“差生”至少在某些方面或者说多方面存在不符合一个正常学生的标准。但本人反对仅以学习成绩衡定一个学生是否为“差生”。
这些年来，在“差生”的表述上，我们的教育主管部门、教育专家可谓煞费苦心，或改叫“学困生”，或改叫“后进生”，说到底还是以学习成绩为标准，成绩不好的就叫“差生”，就叫“学困生”，就叫“后进生”，这是一种不正确的评价方式！既然我们教育是促进人的全面发展，那么评价学生就不能仅以学习成绩为依据。
我们生活在一个具有悠久传统文明的国度，中华民族创造了令我们引以为傲的文明，影响着世界的发展。“以德为先”深深的烙刻进我们的民族精神，故而，本人认为，只要品德品格上不存在问题的学生，我们都不宜冠以“差生”。
学习是讲究一定的天赋和方法的，不是每个学生都可以成为期望中的“学霸”。
尽管有科学表明，人的智商不存在较大的差别，但落到实际，确实有大部分人因为智力开发、教育环境、养育方式等差异，导致在学习成绩上存在差异，这是正常的而且是无法消除的。既然是如此，那么，我们用学习成绩将学生分为三六九等，本身也是不科学的。
品德品质修养与天赋、贫富无关，理应成为衡量一个人成为健康的社会人的公共标准。
教育的目的是实现人的发展，培养健康的社会的人，而良好的道德品质是健康的人的核心。
我们培养的无论是“学霸”、精英，还是普通的劳动者，要成为对社会有用的人，都必须具有相同的品质，那就是要具有责任担当、家国情怀、普遍的社会公德意识。这些年来，高学历却精致自私主义者不少，身处底层却感动民众的也很多，这些都充分证明，品德品格的修养，真的与学习成绩无关，与财富多寡无关，与所处的位置无关。回到教育本身，难道我们还应该认为学习成绩不好就算“差生”吗？
说个我身边的故事吧。去年，我老家有一个邻居小青年因车祸离世，送丧那一天来了很多外地人，五湖四海的都有，包括很多教育系统的同仁和志愿机构人员。这个小兄弟，在印象中是学习不怎么上进那种，属于学习上的“差生”吧，当时老家很多人都很诧异。后来才了解到，近五年来，他一直热心参加全国各地公益，用自己跑货运的钱，资助了不少教育机构和贫困学生，而且好多时候放下生意亲自参与。看完那些志愿机构和受助学校提供的图片，很多人都震撼了，也沉默了，这还是印象中的那个上学时的“差生”吗？
我们以成绩为标准评价一个学生是否是“差生”，明显有失偏颇。
今天的教育，是为明天培养合格的建设者和接班人。教育应该静下心来回到本身，正确处理好成人和成才的关系，那些因为成绩原因被戴上的“差生”帽子，还是摘了吧！
你觉得呢？欢迎留言讨论。
回答于 2019-09-11 08:43:50
“差生”的界定，往往是依据学习成绩而定。各科成绩都不好，就成为老师、家长眼中的差生。
差生的形成有如下因素：一是，家庭溺爱孩子，使孩子懒于动手、动脑，又不服从学校老师的管教，因而逐渐成了差生；二是，在学习上，就是不入门。学习也尽力，也服从学校老师的管理，但就是学习不好；三是，智力有缺陷。
在以上三种情况中，只有智力有缺陷的孩子是真正意义上的差生。
第一中情况的差生，不是真正的差生，是特殊家庭环境所导致，但这种情况的差生，如果父母能认识到自己的教育缺陷，从而改变教育观念，加上学校老师的积极配合，是能够转化成优秀学生的。相反，家长或者家庭依然故我，结果就可想而知了。
第二种情况的差生，就是人们口中所谓的“不是学习的料”。但这些孩子，在学习上不出成绩，如果走向社会，可能会在其他方面，有惊人之处的。我见过这样一个学生，学习上的确是差生，可对于机器方面，却能一通百通，是一把好手！
我总觉得，我们的教育，只是片面在追求分数，因而导致在学习上不入门的学生成为差生；如果教育能够真正的面向全体，面向学生的各个方面的话，很多所谓的差生，一定会摘掉“差生”的帽子！
一己之见，欢迎交流！
回答于 2019-09-11 08:43:50
“差生"，一般指学习困难成绩差的学生，也就是“学困生"。
所谓“差生"，学习成绩不好，除了先天智力因素、学习习惯不好、家庭管理不到位等原因外，还因为学生缺少学习的内趋力。
有的“差生"因为老师另眼相看，让“差生"烙上印记。我一朋友的侄子，三年级期终考试成绩数学89，语文36。升四年级时，换了老师，语文老师非常嫌弃，不让这名所谓的“差生"注册。说是会拉低她班上的平均分，影响她的教学成绩，引响她绩放。后来校长承诺这名学生语文成绩不计入平均分，老师才同意注册。这名语文老师的师德让人吐血，孩子从此在她班上更是自卑不说话。后来班上数学老师建议他去课外辅导机构从小学一年级拼音开始补课。
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