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上过幼小衔接班的孩子，三年级以后的成绩如何？
孩子,幼小,成绩上过幼小衔接班的孩子，三年级以后的成绩如何？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
自从上一年级，第一个月悠闲自在的平安度过，第二个月开始学拼音，老师隔三差五告状分数低，基本一周三四次考试，按老师的话是学了后头忘前头，跟老师探讨有什么好办法吗？也是没办法，只能一遍又一遍的练习到熟练，基本是每天放学复习，六日也抽出大量时间跟拼音玩命，两个月的时间拼音提升一大截，又接到了老师的通知，数学不行，从老师的考卷里哪里丢分补哪里，到现在为止，分数依旧不理想，但是薄弱点很明显，就是识字量太少，对于题目中文字比较多的就丢分，不认识字是弱项，这个只能慢慢提高了，买了一份一年级上学期生字大全，300多字，每天课余时间就默写这些字到掌握为止，现在还有40多个生字不熟悉，就只能一遍又一遍的过！
这就是一个一年级学生和学生家长的日常！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我想因人而异吧！如果你的孩子非常有自律性，注意力非常集中，建议不用上幼小衔接，自己教些就可以了。但如果你的孩子非常好动，注意力不集中，最好还是上幼小衔接，我家孩子属于后者，我们上了一年，现在二年级我依然觉得他好动，不过学习基本没费过事，全是95分以上或者满分，这和幼小衔接有很大关系，可能是学习一年，学的慢，基础打的比较牢固，后期一二年级不费力气，一年级看的书已经不用拼音，都是文字的。而且选好的幼小衔接班也很重要，你要实地考察，选择好的机构，我家孩子去选幼小衔接，我是去了五六个机构，一家一家考察，对比课程，对比老师，还有我学完这个幼小衔接，你要让我的孩子掌握比如语文拼音，词汇量到一个什么程度？英语一个什么程度？体能什么程度？文艺什么程度？能让孩子在一年的学习中有什么收获？这才是重要的。可能因为幼小衔接我们班那个老师相当负责，以至于我现在依然特别感激他，孩子基础打的不错，上一年级时和三四年级孩子一起表演英语话剧，虽然只有简单的一两句话，可相比其他孩子却有很大优势，更有很多机会。数学幼小100以内加减法已经很熟练，老师还会讲一些思维类型题目，孩子有些简单三年级应用题目也能做出来。语文因为老师非常注重阅读，每天都要看书打卡，所以识字量至少两千字以上。一年级孩子做题根本不用老师去读题，一张45分钟卷子，基本15分钟做完。幼小衔接很重要，而且孩子在学校学习好也会有自信，我家孩子他和我说他们班学习不好的孩子都没人爱和他玩，孩子有孩子的交流方式，如果因为这样，让孩子没有朋友，缺乏自信，对孩子的发展也不利。现在的孩子比咱们小时候都聪明，有时他们和大人说话都能看出他们非常有想法。所以针对自己的孩子的情况，再去选择幼小衔接。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀回答
上了幼小衔接班最明显、最直观的表现是孩子在开学的前两个月比别的孩子稍微轻松点
至于三年级以后的学习主要受孩子各方面的影响
比如：知识积累程度、阅读习惯、学习习惯、学习方法和态度等等
小学一二年级主要就是让孩子适应学校之后，让孩子培养一个自主学习、认真听讲、热爱阅读、喜欢动脑的好习惯，这样孩子三年级乃至以后的成绩绝对不会差的
回答于 2019-09-11 08:43:50
关于“上过幼小衔接班的孩子，三年级以后的成绩如何”，其具体结果我们不好判断，但我们可以从发展心理学角度谈一谈这个阶段的学生学习兴趣的发展。这个阶段的学生学习兴趣的发展将表现出下面几种趋势的变化：
1.从外部活动的兴趣到学习内容的兴趣 刚入学的时候，小学生主要对课堂集体活动的形式感兴趣。随着年级的升高，将逐渐对各学科的内容产生兴趣。
2.从游戏因素起作用过渡到成就动机起作用 小学低年级学生把学习活动看作是种新型的游戏，在游戏中完成任务和争取优胜，即使失败也不太在意。中高年级以后，学习成绩逐渐拉开，成绩较好的学生体验到一种荣誉感，为了维持这种感觉，他们会投入更大的努力。
3.从不分化的学习兴趣到学科分化的学习兴趣 低年级学生往往表现出对各科相似的喜好程度，随着年级的升高，有的学生可能变得喜欢数学而不喜欢语文，有的学生可能变得喜欢阅读而不喜欢写作。
4.从对具体事实的兴趣发展到对抽象问题的兴趣 随着儿童认知水平的提高，他们从喜欢了解“这是什么”之类的问题逐渐发展到探索询问“为什么”之类的规律性问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
因人而异吧，有的孩子因为接受能力太差，一个知识点人家学一次，他需要五次六次，不提前学，等着什么都不懂吗？有的孩子，比较的聪明，你给他提前学书本上的，上课自然不能认真听讲，因为都学过了，到了三年级，不认真听讲的坏习惯会让他的成绩成断崖式下降。
处于这两者之间的补一补，学习轻松一点。
对于特别聪明的孩子，家长随意吧，我也见过一年级能做四年级题目的孩子，他们上课也听讲，不过有时候双眼放空，不晓得在想什么，但回头问了，他们又知道老师在讲什么。。。。这类孩子没怎么研究过，现实中也没那么多这样的例子去研究，大概知道的就是这类孩子爱看书，什么书都看，物理类，化学类，生物，地理等等，他们都爱看，数学完全不分年级的看，语文也是翻了什么看什么，他们看的速度很快，记忆力超群，基本都能记得住。
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