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老师让一个优等生带着一个差生，对优等生公平吗？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

老师让一个优等生带着一个差生，对优等生公平吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

一般老师都是这么做的，增进友谊，共同进步。

回答于 2019-09-11 08:43:50

老师让一个优等生带着一个差生，对优等生公平不公平呢？笔者也不知道，大家也不要急着下结论，先分享一个学生的故事再说。

2013年，高三（1）班。班里有一个叫赵某某的女生，成绩非常出色，年级数一数二那是毋庸置疑的。笔者除正常的教学安排以外，还每天出一份提优试卷（约12人）和一份补差试卷（约10人），赵某某当然是做提优卷。到高三下学期，笔者无意中发现任何拿着补差卷的英语学困生只要找她问问题，她都很耐心的解答!这点郑重声明哦，因高三学生时间紧张，笔者没有安排任何一个优秀学生带一个差生。有的问题可以说她答了很多遍，从来没听到她到笔者面前抱怨或者给哪个基础差的同学脸色看。当年高考，她考到370+，录取南京大学。她的英语101,现在听起来分数不高，不过班平均72,省平均据说58/59。当年江苏省理科总分第一名英语102。而她一向更有优势的语文和数学只是正常发挥而已。

她高考录取后，在简陋的小饭店请了所有的老师和全班同学。笔者不记得菜怎么样，只记得住在乡下的同学也要冒着夏日炎炎赶过来喝酒，只记得她爷爷憨厚的笑容。她作为一个优等生，可不是带着一个差生，而是带着一群差生。没有迷失自己，反而更轻装上阵，在高考中表现出色。所以，大家自几个判断公平不公平吧。

回答于 2019-09-11 08:43:50

先说观点，个人认为公平！简短点说：

首先，差生并不是各方面全方位的差，优生同样能从差生那里得到提高与进步。

其次，优生在给差生讲解的过程中，是对知识的进一步巩固。

第三，优生在语言能力，逻辑能力，思辨能力都会得到提高。

最后，优生在辅导差生的过程中，个人心理需求得到满足，对自己更自信，更充满活力。

当然，在实际的实践过程中，以优带差也出现了不少的问题。有的教师不负责任，将差生的问题全丢给优生，以逸待劳；有的是优生虽然学习好，但其并不能很好的辅导差生，甚至不愿意帮带差生；有的是差生的自尊心强，导致反感对抗……这些都需要根据实际情况进行不断优化完善。

教无定法，因材施教！没有完美的教学策略，适合的才是最好的！

回答于 2019-09-11 08:43:50

教是最好的学，老师让优秀学生和后进生同桌，是希望他们在一起能互相促进。

当我还是学生时期，我们老师就喜欢叫一些成绩好的同学给后进同学辅导功课。那时候，我就发现当我能够把一道题讲清楚、讲明白的时候，我对这道题就完全掌握了。

当我有一道题不会讲时，我就会请教老师，老师给我讲完以后我再去教同学。所以那时候我不刷题的数学成绩也是妥妥的第一名，还能参加奥数比赛。

当然，需要注意的是辅导的对象都是愿意学习的同学，如果对方一点学习的愿望都没有，那就是一场灾难。我小时候曾把被辅导的男同学追进厕所不敢出来[捂脸]唉，那时真是付出了洪荒之力。

后来我自己当老师后，我也喜欢把优秀学生和后进生搭配同桌。尤其是我会咨询一些成绩差但是想学习的同学，如果你有进步你最想和谁同桌？以他的榜样激励着他认真听讲，有些小男生和他心仪的女生同桌之后学习成绩会有很大进步。

教是最好的学，放在成人身上也很合适。最近都在学习，看过的书、学过的知识和人分享一遍，会印象更深刻。所以优生带后进生的安排，基本没啥问题。

回答于 2019-09-11 08:43:50

让优等生带差生，这个事情我们要从几个方面来看。差生，是品德差，还是成绩差？成绩差是因为态度差还是能力差？

一、让优等生带一个品德恶劣的差生。

这个情况对优等生绝对是不公平的。孟母三迁的故事很好地告诉了我们环境对一个人的影响是多么的大。

二、让优等生带一个学习态度不端正的差生。

这是浪费优等生的资源。差生学习态度差，肯定不会听从优等生的辅导。优等生对他的帮助，只是在白白的浪费优等生的时间、精力还有感情。

三、让优等生带一个学习态度端正的差生。

这个情况对优等生来说是有帮助的。因为任何知识只有在运用中才能够得到更好的巩固。在优等生给差生讲解题目的过程中，优等生能够更好地理解知识并且在运用知识。所以这是一个教学相长的过程。

对差生来说，能够及时解决疑惑。对优等生来说，能够及时巩固已学知识。这是一个双赢的安排。

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