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有些中学招聘教师需要名牌高校硕博生，做教师，文凭越高水平就越高吗？

教师,学历,老师有些中学招聘教师需要名牌高校硕博生，做教师，文凭越高水平就越高吗？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

有些中学招聘教师需要名牌高校硕博生，做教师，文凭越高水平就越高吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

未来这是趋势了。不用议论了，硕博生太多了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

在教师队伍中，通常情况下，高文凭确实是学识水平高的体现。所以，有的中学招聘教师需要名牌高校硕博生是有道理的。

学高为师德高为范。一个称职的教师，首先是有道德有学识的人。所谓要给学生一碗水，教师先要有一桶水。这样在教学中，才不会把知识教死，才会有“源头活水”。所谓高屋建瓴，也是这个道理。

能成为名牌大学的硕博生，他们的知识储备一定是丰富的，学习能力也很强，因而在步入教学岗位之后，大多会快速成长，成为教学一线的中坚力量。

当然，文凭高学识多，还只是成为一个好老师的重要条件而不是唯一条件。在现实生活中，我们也会遇到这样的情况，有的老师学识水平真的很高，但教学能力却一般，教学成绩也不理想。这是怎么回事呢？

老师自己会了，和把学生教会了绝对是两码事。把老师自己的知识深入浅出地传授给学生，使之成为学生的知识，这需要科学的教学方法、丰富的教学经验和端正的教学态度。

一个不爱学生不爱教育事业对学生不负责任的人，水平再高，也不会成为好老师。

茶壶里煮饺子——有嘴道不出，这样的老师水平再高也不会成为好老师。教学的过程是需要师生互动用语言交流的，自己心里明白却说不明白，结果就是没教明白。这样的老师不是好老师！

很多普通师范大学毕业的学生，工作热情高，学习尽头足，教学方法正确，在教育教学中也取得了很好的成绩，得到了家长们同事们的肯定和赞扬。也就是说，普通本科毕业的学生成为好老师的大有人在。

据我观察，那些别的大学都考不上最后只能读师范的学生，当老师之后，大多都是书本的搬运工。

所以说，教师这个职业，设置学历门槛是有道理的。我如果是重点

中学的校长，具备条件的话我也会招聘重点大学毕业的硕博生。






回答于 2019-09-11 08:43:50

其实个人感觉教育局招聘名牌大学毕业生甚至是名校研究生去当地名牌中学当老师，对学历文凭的考虑不一定占主要因素。

个人感觉可能看中的是这些学校学生们的基本素质！当然不敢说名牌大学毕业的学生素质一刀切的都很高，但是能考上名牌大学，并且顺利毕业，这本身就很能说明问题：这些毕业生们至少一路学霸，头脑也应该够灵活！

毕竟现在竞争这么激烈，单靠勤奋吃苦，已经很难在众多的对手中鹤立鸡群了。这样的毕业生在工作中只要还继续发扬自己当学生时候的自觉自律（一般情况，这是不用担心的，多少年养成的好习惯，朝夕之间不会改变），那么在工作中就会有所建树，因为他们会自觉的钻研业务，思考怎么样能够把学生教会教好！并且也有能力把学生们教会教好！

同时个人感觉这种招聘现象也是顺应了家长们的要求：相信每个家长都希望教自家孩子的老师很牛，牛的表现之一大概就是名牌大学毕业生，尤其是本科生，研究生都不一定有本科含金量高！

那么教育局会这样招聘也就没啥好疑问了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

随着我国教育事业的发展，教师的要求越来越高，就连中学招聘教师的条件也越来越严格，看看人大附中去年选聘的的16名教师:硕士7人，博士9人，都是北大、清华、人大、北外、中科院，还有美国明尼苏达大学、密歇根大学、纽约大学等名校的学生。所以我以为一般情况下文凭越高水平也会越高的，。

1.名校毕业的硕士，博士都身经百战，知识渊博，见多识广。如果你上的学校一般，那你肯定成绩一般， 有些题你都做不了还怎么给学生教，特别像外语类教学，不多和外国人交流你怎么能了解西方的文化，怎么能教出一口地道的英语呢，而这种交流的机会只有名校才有。名校教学资源丰富出去交流的机会多，见多识广，也会带回来一些先进的教学理念。

2.家长认可，学生认可，可以提高学校知名度，也可以为学生上名校现身说法。家长那个不希望自己的孩子上名校，招聘名校的老师可以提高学校声誉，为学校生源大战提供保障，也可以为那些想上名校的学生提供宝贵经验。

3.名师出高徒。名校只所以出名就是因为有名师。百家讲坛的纪连海就是一个例证，他毕业名校，是北京师大第二附属中学的历史教师。他妙语连珠，讲解历史清楚明了，知识渊博让人折服，能有这样老师上课谁不乐意，学生在他的指引下也更易成才。

虽然出身名校的硕博士，绝大多数知识渊博，教学能力也强。但衡量一个老师水平的因素很多，如管理水平，讲课艺术，师德师风等，所以出身名校，学历高的老师并不一定个个都教学能力出众，如陈景润就曾被北京四中解聘，
但相信这毕竟是极少数。


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