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大家如何看待农村教育的现状？
农村,教师,学校大家如何看待农村教育的现状？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
陕西某幼儿园园长之所以能脱口而出这惊人雷语，可见这位“崔园长”师德已经沦落到何种可怕地步？截至2018年，我国各类学校拥有专任教师1673万人，难道在这庞大教师队伍中，这只是一起个案吗？把城市小孩比作“天鹅”，将农村小孩比作“ZHU”，这是多么丑陋的行径
我国2018年教育部关于印发《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》通知第六条规定：“关心爱护幼儿。呵护幼儿健康，保障快乐成长；不得体罚和变相体罚幼儿，不得歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿”。由此可见这位“崔园长”不但师德沦丧，还漠视国家法律、法规和相关条例。。。。。。
过多的道义指责也无许法改变这些深层次社会问题，我们真心希望国家有关部门加强对农村小孩教育问题的重视，想尽一切办法、尽最大努力缩小城乡教育差距。在条件相对成熟和许可下，尽早就幼儿教育、高中教育，甚至大学教育，都可以纳入义务教育范畴之内。这样，我们的国民才会真正感受到作为一名中国人的自豪和优越感！
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回答于 2019-09-11 08:43:50
笔者是从农村走出来的大学生，十五年的的学校教育有八年是在农村，但是近年来回乡时发现农村的教育日落西山，特别是发现儿时的小学已经破败不堪，校园里杂草丛生，悲凉之感悠然而生，曾与和妻子多次探讨过农村教育的现状，结果如下：
一、农村教育存在的问题：
1、教育待遇低，师资力量薄弱。农村教育的基础条件差、缺乏有效的激励机制，无法吸引留住优秀的人才，难以形成学科丰富、结构合理的教师队伍，现有农村教师学历层次偏低，课程设置单一，难以做到全面培养。
2、教育质量差，生源逐年减少。承接上述情况导致现有农村教育质量差，在重点升学率、学科竞赛等方面弱于城市教育，加上独生子女较多，经济条件较好的家长都将孩子送到城市接受教育，存留的很多都是留守儿童，不乏有智障、残疾儿童，并很快进入恶性循环。
3、办学条件差，配套设施落后。农村教育的基础设施都较为落后，缺乏体音美等活动器材和课堂教具，信息化网络化程度更低，不少农村学校的校舍都是用集体企业的厂房。
二、农村教育败落的原因
1、国家关注度低。教育方面城乡二元结构化突出，国家将更多的政策和资金投入到城市教育，见效快、效果好，属于政绩工程，而农村教育属于视野范围之外区域，部分地方政府不愿意雪中送炭，只愿意锦上添花，把更多的政策和资金投放到看得见摸得着的地方。
2、家长参与度低。随着城市化步伐的不断加快，更多的农村人进城务工而把孩子留在农村，没有更多的时间参与到孩子的教育管理中，想当然地认为孩子进校园后教育问题就是老师的责任，最后成为负面典型，更不利于农村教育的发展。
三、农村教育发展的出路
1、实施乡村振兴战略。农村教育的关键还在农村的经济，国家应该制定并实施有利于发展乡村经济的政策，创造更加便利的条件，吸引农民工返乡创业、在家门就业，这样就有足够的时间和精力参与农村孩子的教育，实现家校共育。
2、优化农村教育布局。随着农村教育生源数量的逐年减少，应该及时优化布局，对数量少、条件差的学校进行拆并重组，整合教育资源，提高教育教学质量。
3、加强师资队伍建设。针对农村教育师资短缺的现状，应设立定期交流制度、新教师服务期制度、培训学习制度，不断为农村师资队伍注入新鲜血液，激发活力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是农村小学教师，我们学校的现状，应该是大部分农村学校的现状。
我们学校，是一所相当不错的农村小学，无论是教师队伍整体素质还是学生整体的学业成绩，在我们镇都是数一数二的。但是，近年来，我们学校却成了很多优秀教师跳往城镇名校的“跳板”。
据不完全统计，近二十年来，我们学校为其他各所知名的中心小学、实验小学输送上百名优秀教师。继续留守在这所学校的，除了当地的教师，还是当地的教师。
当然，我们学校还好，留下来的全是相对来说比较优秀的老师；而兄弟学校就没那么幸运了，好的老师不管是当地的还是外地的，差不多都呈现出“人往高处走”的趋势，他们要么自己迫切想调往好的学校，要么被动员过去。
优质师资力量的流失，必然导致优秀生源的流失，这两个方面是成正比的。长此以往，一旦形成恶性循环，乡村教育就可能成了姥姥不疼舅舅不爱的“童养媳”。
提升乡村教师待遇，对农村教育用出“洪荒之力”进行扶持，才能让教育均衡这四个字真正落到实处。
首先，要增加农村教师的工薪待遇，让他们安心从教，乐于“守巢”，用优厚的待遇促使农村教师坚守初心，为教育事业添砖加瓦。
其次，要时刻为农村教师的专业素养“充电”，促进农村教师的专业化发展“换挡提速”。
在培养农村优秀教师的时候，特别要注意删繁就简，切勿把文山会海当作提升教师能力的借口。
第三，要留住优质生源，把控生源向外流的“闸门”。
一方面要在“控”字上做好文章，尽可能避免学生流向外县区，让“就近入学”四个字贯彻到实处。另一方面要加强硬件设备的投入，根据农村小学所需不断补全短板。
比如有些学校的图书室的书没有几本，有些学校图书室只是用来迎接上级检查才开门，所有的学生都不知道学校的图书室在哪里……针对这种种情况，必须精准把脉，准确施方。
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