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大家如何看待农村教育的现状？
农村,教师,学校大家如何看待农村教育的现状？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育环境不够完善，师资力量不够强大
回答于 2019-09-11 08:43:50
说到农村的教育，我心里还是很难过的，因为我自己就是从农村出来的，吃了不少苦才考上大学，改变了自己的命运。寒门想出贵子确实太难了，现在我将从多个视角解读农村教育所面临的问题。
第一，上学路途遥远。农村并不像城市那样，大家基本住在一个街区，不会离太远，而且学校数量众多，学生上学并不需要走很远，大不了还有免费的公交车可以坐。可是农村就不一样，家家户户都是散落在各处，学生上学大多要走很远的路，加上道路条件不好，遇上下雨天就更麻烦，我上学的时候每天要走45公里，就是成人每天走，也会觉得累。
第二，师资力量不足。很多老师同时兼任多门课程，英语是语文老师教的，美术和体育又是数学老师教的，农村条件太苦，薪水也不高，年轻的老师多数不愿意来，就算来了，刚教两年书，有点成绩后又会申请调走。
第三，生源不足。随着国家大规模的推动城市化，很多稍微有条件的家庭都搬到小镇或者是县城了，我们一个小镇的中心小学六年级有四个班，每个班五六十个人，而一个乡下的小学的六年级才十几个人，诺大的教室，没几张书桌，对比鲜明。
第四，午餐难解决。由于学校离家太远，很多学生不能回家吃午饭，而小学一般是没有食堂的，夏天还可以带盒饭去吃，冬天就不行，太冷了不能吃，所以很多家长都是给几块钱让他们自己解决，可是现在正是长身体的时候，对学生来说，真是太难了。
总的来说：城市的学生要幸运的多，无论是师资力量还是教育设施，都要齐全，农村的学生就要吃更多的苦，当然了，这些苦也是有帮助的，可以让他们更加独立，坚强和勇敢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
中国农村教育落后这是普遍存在的问题！从学校教育和家庭教育两方面阐述个人观点！ 学校教育:农村地区学校发布比较广泛，学生人生也少，师资力量分散，教学质得不到提升，当地经济较薄弱，基础设施得不到完善，从而吸引不到更多的优秀人才! 家庭教育:农村地区经济比较落后，很多人选择外出打工，都是老人照看，由于老人的受教育程度也不高，根本不能完成对留守儿童的教育指导，缺少家庭的教育和关爱! 在国家大力扶持农村教育的同时，呼吁各界人士一同参与，让农村教育得到改善！
回答于 2019-09-11 08:43:50
众所周知，我国是人口大国，人口众多，其中农村人口又是最多，相对应的，其教育规模是很大的，教育的需求也是极大的，乡村教育受到各方面的重视。农村的家长很多是小学或者初中，其中不乏很多连小学都没有毕业的。随着工业化、城市化的发展，农村很多年轻的劳动力向城市迁移，相较于务农，城市的收入、条件更加吸引年轻的劳动力。乡村教育的对象就是在农村生活的孩子们，一类是父母在家务农的家庭的孩子，一类就是父母外出打工，老人看管的家庭的孩子。无论是哪一类，农村孩子上学的艰辛都令人心疼，而后一类孩子，也就是人们口中的留守儿童，他们的教育更加关键，也更加困难。
农村家长的观念，往往不利于孩子的教育。农村家长文化水平大多不高，对于孩子的教育，有一些家长认为，孩子交给学校教育就可以了，自己只需要养活孩子，给孩子生活的物质条件，而不注重孩子的精神陪伴，孩子出了问题，就找学校；还有一些家长，十分看重孩子的教育，砸锅卖铁也要供孩子上学，但是也存在一种普遍的现象，如果孩子的学习成绩好，这部分家长会支持孩子上学，如果孩子的成绩不是那么好，就更倾向于让孩子辍学，去学技术或是找个工作，或是帮助家里。乡村教育，现状堪忧，受教育水平低是一大问题。
乡村教育的问题
1、就像前面说的，农村学生往往有特殊的家庭背景，他们的家庭存在各种各样的情况，贫困、单亲、留守儿童等等，再加之农村这个大背景下，农村教育的对象——农村孩子们在学习和生活上都缺乏足够的资源，他们特殊的背景，对于乡村教育的要求也更高，然而现在乡村教育的水平还远远不够。
2、乡村教育师资力量不足。乡村教育最缺乏的，往往是优质的教师资源，而农村的各方面条件的不足和艰苦，也导致了优质的教师资源不会流向乡村；由于人员不足，乡村教师们，往往是一个老师教授多门课程，还要兼顾生活老师的角色，照顾学生们生活，他们承担的责任和工作过于繁重，同时，英语、科学、音乐、体育专业背景的师资严重缺乏。
3、出于第二点的原因，乡村学校建立不起来完整的课程体系，很大程度上，限制了学生的个性培养和全面发展。乡村教师趋于老龄化，年轻的教师一般更倾向于在城市找寻条件更好的就业机会，老龄教师的教学理念和方法比较陈旧，难以激发学生参与和学习的兴趣，教育效果达不到。
4、乡村教育缺乏科学的管理和支持。乡村教育缺乏合理地管理，导致教学资源分配十分不合理，有时会出现需求与资源分配错位的情况，村一级的学校的设备、资金、师资、管理人员都十分匮乏，另外，乡村教师的收入、评比、晋升都没有科学的管理，乡村教师无法得到很好地激励。和社区的联系断裂，加剧农村人口的流失和农村文化的崩溃。尤其是在少数民族集中的地区，城市化倾向的教育使得学生脱离了他们的民族文化根基。
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