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儿子高二了，他说上课听得懂老师讲课，也比较用功，为什么考试成绩一般？
老师,自己的,学生儿子高二了，他说上课听得懂老师讲课，也比较用功，为什么考试成绩一般？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
高中考的已经比较深入了，而且这么多年教材一直没怎么改过，考试还要起到选拔的作用，只能加深难度。
可以说现在高考拉分的内容多多少少都是超纲的，仅靠课上的那点内容是应付不了考试的
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子都说懂，一考就不会。老师讲完都会问你们懂了吗？哪个孩子会每次说不会？考试就是最好试金石，说明就是不会。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是比较正常的现象。每年都有这样的学生，甚至中考成绩很优异，上了高中也没有其他的坏习惯结果成绩却上不去了。这种情况一定要和老师沟通，是不是“伪勤奋”。
高中和初中课程不一样，需要更好的思维，更强的理解能力，上课需要眼耳嘴手都要带。眼要看着老师，耳要听着老师，嘴要回答老师，手要勤记笔记。课前要预习，课上要理解，课后要练习。缺一不可。才能进步。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生听懂了，分几种情况。
老师讲课的时候，他的确坐在教室的，仅此而已，自个玩手机，看小说，递纸条，交头接耳，自娱自乐，根本没听，偶尔听一两句，给家长说听课的，听懂了，虚晃一枪，掩饰而已。到校只是报到的；拒不学习的；甚至家长已经安排好了出路，年龄不到，塞进学校托管，这些学生已经放弃了学习，怎会听课，更何谈听懂了。
差生也是这样，其实真正智力不够，接受能力太弱的，并不多见。主要是没有抓紧学习最关键的环节-课堂听讲。
全神贯注，仔细倾听老师讲课，一句也不放过的，是少数。
半数学生目标不高，放松了要求；
从生理而言，持续兴奋的专注，二十分钟而已，不到半节课，一旦漏掉没听，就衔接不了，听懂了就成为托词。
听讲要能理解，就需要语文能力配合，否则，一个词，一句话，就卡住了。
听讲要能理解，还需要基础知识，基础不牢，地动山摇。四则运算是初一的重点，如果负数概念未把握，运算肯定会错，一步错，步步错。
听懂了，提升为解题能力，这是关键，因为考试不会问听懂没有，只看能否解题。大量的练习必不可少，课本上的习题属于基础的，多做课外习题，见多识广，自然不会少见多怪。
重点学校汇集，编撰的习题，难度大，必须大量练习。
高考题最实际了，这比任何模拟题都实在，从高一开始，就必须使用，挑选学过的内容做题。《五年高考三年模拟》的教辅，已经按章节分开，非常方便的。
所有习题，都必须独立思考，亲力亲为，做完了再看答案。
错题是免不了的，之所以出错，源于思路不对，或者概念模糊，缺少技巧，太死板。所以，必须汇集自己的错题集，这就是现在所说的大数据方法，从中就能发现自己的习惯性，改正了，就可以跳出题海，有针对性的选择习题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
有一种学生，擅长表演，其逼成效果会让老师，家长，身边的同学都觉得他很努力，只是成绩一般，这样身边的人都不忍心去苛责他，这种努力叫假努力，所有人都会陪他一直玩下去，但最终结果却不会陪他玩…………
回答于 2019-09-11 08:43:50
为什么马云王健林一天能挣上百万上千万?我们一天才能挣几十块几百块?人的能力有大有小，不是你觉得努力了就会有收获，还要有能力头脑方法运气等等。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你自己的能力和别人一样吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
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