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儿子高二了,他说上课听得懂老师讲课,也比较用功,为什么考试成绩一般?
老师,自己的,学生儿子高二了,他说上课听得懂老师讲课,也比较用功,为什么考试成绩一般?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
有可能,有的学生上课时老师讲的题都听的明白,回去做其他题又不会了,但他一直都在想啊,花了很多时间却有很多不会的,你能说他不用功吗?
回答于 2019-09-11 08:43:50
什么叫天之骄子知道吗,高考不是一般的考试。为什么8090年代那些人有的人考了好几次就是考不上,是因为不努力吗。
回答于 2019-09-11 08:43:50
努力学习很重要,找到自己的学习节奏会事倍功半,自己多思考,
回答于 2019-09-11 08:43:50
1.他以為他聽懂了。
2.成績是做出來的。考試又不是只考老師上課說的那點內容。聽懂了,還有會用,會做題才有成績。
回答于 2019-09-11 08:43:50
听得懂和熟练掌握是两回事。
举一个简单的例子。“”沸点指纯净物在1个标准大气压下沸腾时的温度。”这句话说出来你一定能听懂。但是考试的时候会考你对这句话理解有多深了。例如条件变成不是一标准大气压,或者不是纯净物。听得懂和真的掌握完全是两回事。这个例子里,只要你有一点常识,你就可能理解沸点是什么。但是你要真正掌握这个知识点,必须非常清晰地知道沸点有几个条件:1标准大气压,纯净物,沸腾。
不管你学到哪个层次,你是尖子还是普通学生,光听懂课看懂例题是不够的。真正要掌握一个知识点可能还是需要做一些题,通过具体题目去加深对知识点的理解。纯粹看个例题或者看书里几行字,就能琢磨出里面的限制条件并且深刻理解的人很少。我升高中的时候自己提前自学高一物理,看课本看的很明白,拿起物理竞赛资料看例题做习题就怎么做怎么错。那阵子是经历了一个比较艰难的思维过程。但是有些误区一旦解开,你就能抓到最关键的地方了。再回过头去看课本,你就能从原本的一句话里看到了很多东西。可以这么说,那些觉得自己听得懂,但是做题又做不好的学生,他所谓的听懂其实只是有个大致的概念。同样一句话,在他们眼里可能就是某样东西的描述,勾勒了一个轮廓而已。在学霸眼里,这句话可能被拆解成了好几个条件,一碰到题目,脑子里就会围绕着这些条件做各种筛选判断。可以说,学霸看到的课本跟你看到的课本是不一样的。
我觉得学习时千万不要当自己是鸭子,等着别人来填知识进去。还是要多一点好奇心,去想想这里为什么要这么设定,为什么非要加上这半句话,为什么非要这样限制。然后自己去思考,找到答案。以这样的态度去学习,才会有深刻的理解。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你知道现在学生在上课的时候,学得是A等级的内容,作业是B或者C等级,等到了考试就直接考E等级。你如果只靠自己,能考好的,都是天才。都需要晚上,周末自己去外面再加餐的,每个家庭都在付出双份,就是把教育产业化的后果。
回答于 2019-09-11 08:43:50
懂和会与熟练应用和灵活运用存在着本质上的差别,这种情况应该是课后练习不到位,题型接触的不够广。高中课程就像网友调侃的那样,课本上教你和面,拌馅儿,结果考试考的包饺子,包包子……等等更多的内容,自然就出现了,老师课上讲的都懂,考试成绩却不理想的情况。而且这种情况有时候还被别有用心的人说老师课上不讲重点,其实很多题型需要自己去找,自己去练的。老师不可能讲的面面俱到。所以,加强课后复习,题型练习很重要。以数学为例,我高中的时候都会买额外的习题册,后来发展到买数学题典去做。不知道有没有人知道那本书的厚度,后来基本上很少遇到再特殊的题型了,考试也就轻松很多了
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