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建议在基础教育领域增设专职班主任，你觉得如何？
班主任,专职,学生建议在基础教育领域增设专职班主任，你觉得如何？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 班主任老师采用兼职，使任课老师应付行政事务过多，不有利于教师业务的开展和自身业务水平的提升。
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
我看非常有必要增设专职班主任职位，专门对学生进行课上和课间纪律管理，这样一来，可以让各学科老师不再操心教学管理之事，从而专心教学。
说到这里，我想起当年读军校时，各学员队上课时，老师只负责教学，下课就走人，所有的课堂秩序维护和课间课外学生管理，皆由各学员大队干部自己负责。这样就更容易让学生接受专门管理和训练，而老师只干纯粹教学性事务，反而特别轻松。
设立专门的班主任职位，可能会使学校教师编制增加，但是也可以采取校外校个招聘的方式，由于专职班主任不涉及到教学工作，倒是用不着考虑是否有教师资格证书，只要具备管理能力，能全天跟班做管理即可。可能有人会说这种做法不太可能实现，但是我要说的是，只要本着对班主任减负的角度出发，不妨做一下改革与创新嘛。
不过最难的恐怕就是对专职班主任工资发放问题，不管是在编还是外聘，都需要财政拨款，以目前中小学学生总量来看，则需要大量的专职班主任，自然就需要大量的资金，不知道财政是否愿意负担呢？从这个角度来看，实现的可能性几乎为零。
退一步讲，如果从学校非一线教学编制内安排人手来做专职班主任，不知道各学校是否能抽得出人手。如果人手不够，又不能外聘，设置专职班主任这个设想只能成为空谈。
回答于 2019-09-11 08:43:50
“在基础教育领域增设专职班主任”，笔者认为这个建议非常好，比较精准地抓住了这一阶段的关键性矛盾问题，能够有效地解决基础教育阶段（义务教育阶段）存在的许多棘手问题，尤其是兼职班主任存在的大量教育教学问题。
首先、专职班主任不必兼课，主抓班级管理和学生服务中的思想、心理、纪律、卫生等繁琐工作。这样就高效地把任课教师从纷繁芜杂的教育管理中解脱出来，只需要精心备课、认真讲课、批改学生作业，专注于教学就可以了；其他班级事务都由专职班主任来具体协调加以解决。各司其责、分工协作，能够很好地提高教育教学效率。
其次、专职班主任不必兼课，能够有效地避免在职中小学教师参与“有偿补课”。以往，之所以会出现在职中小学教师“有偿补课”现象，很大程度上就是某些兼职班主任，利用班主任职务之便，软硬兼施地胁迫学生及家长参加他的课后“补习班”，一般学生和家长还是比较在意班主任淫威的，再加上班主任对其他任课教师的软磨硬泡，便有了“课上不讲，课后讲”的恶劣教育教学现象。
再者、专职班主任不必兼课，便于学校德育工作的有效展开。对学生加强思想道德教育，是学校教育工作的重要一环。以往兼职班主任时代，班主任既要抓德育，又要搞好任课，分身乏术，常常两边都忙的不可开交，两边又都干不好；现在有了专职班主任，就可以集中精力主抓学生思想道德教育工作，便于把工作做出成效来。
还有、专职班主任不必兼课，方便家校有效互联互通。家庭教育和学校教育能够有效地互联互通，能够使教育“无死角”，能够让孩子在家校教育的全程监控下，健康成长。家校互联互通是个繁琐而又耗费时间的耐心细致活，以往的兼职班主任根本无能为力顾及周全，致使出现了各种各样的教育问题；现在有了专职班主任，就可以充分有效地解决这些问题，及时地把问题解决在萌芽状态。
总而言之，在基础教育领域增设专职班主任的建议，是非常切合基础教育的现实需要的，更符合教育教学的规律要求，可以说有百利而无一害，为什么不抓紧落实到位呢？我是@自在人生wub ，头条优质教育领域创作者，专门为你解决教育上的纠结问题，关注便于咨询，也可以私聊，免费为您服务。
回答于 2019-09-11 08:43:50
看似好主意实则是空话一场。
第一，教师从哪里来？现在很多学校都缺老师，一个班能配齐语文和数学老师就挺好了，再说不论是语文老师还是数学老师都能胜任班主任工作，单设感觉浪费人力不说，如果班主任脱离了教学，他还咋撑握学生的学习动态。
第二，会形成新的攀比之风，不教课只当班主任，工作量难以均衡。
第三，管理学生不能只靠班主任。事实上谁都愿意和好班主任搭档，摊上好班主任上课也轻松，关健是老师自己得行，不能总依赖别人。
第四，不教语数外的老师当班主任，家长都反对呢！何况是不教课的人当班主任，那还了得。
所以我说这想法就好比是空中楼阁，根本不现实。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢悟空邀请！
在基础教育领域增设专职班主任，这个创意相对的好，可惜，只能是水中月镜中花虚无缥缈梦一回！
增设专职班主任，每一个班级多出一个编制老师来，基本上是多出四分之一的编制，一千七百万，要多出多少人，学过分数的，都能算出来！
多出这么多编制内老师，是增加教育经费拨款呢，还是缴费总额不变呢？
如果是前者，很多地方财政是否能负担得了，是否愿意负担？如果是后者，那么就要降低现有教师的工资，降幅基本上也是现在工资的四分之一！这样的结果，就是大部分教师跑路重找活路！
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