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支撑小学生学习的应该是兴趣还是压力?
孩子,压力,兴趣支撑小学生学习的应该是兴趣还是压力?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 从没有看见一个内心真爱学习的小学生
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀。题主提出的问题没有问题,但是问题说明有问题,有浓厚学习兴趣的孩子还是有的,我同事的儿子就是一学霸,小学五年级,爸爸在外地工作,妈妈只顾看自己的书,他会不断地给妈妈提供图书购买信息。从小学生群体来看,我感到作为家长,应该帮助孩子成为兴趣和压力的统一体。
1,用压力催生兴趣。兴趣不是与生俱来的,需要后天培养,0岁开始最好,小学做起也不迟。有一个女博士怀孕时做课题,她说和同学辩论时儿子总是闻辩即动,无辩则静,孩子现在三年级了,特别爱提问爱看书,学习成绩年级前茅。孩子贪玩是天性,放弃玩心也是一种压力,家长可以从小陪伴他看书或做有意靠近学习的事情,从自己到习惯、从习惯到兴趣,为孩子入学做好兴趣上的准备。
2,用兴趣缓解压力。孩子就是孩子,给予的压力要适可而止,不能无限加压。要善于从孩子有意义的行为上发现其有利兴趣培养的闪光点并放大,让孩子在成就获得中追逐新的兴趣目标,让他感到放弃无意义行为是快乐的,把“舍”的压力化解在“得”的快乐之中。
3,用激励调整平衡。孩子的学习兴趣在培养之初会有反复,玩总是比学习轻松,需要家长调整平衡。一是设定玩的前提条件;二是在玩中搞好导向;三是对好的学习习惯要点赞、点赞、再点赞。谢阅互助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人感觉应该是兴趣大于压力!
首先小学生的心智与认知水平还比较低,自觉性也比较差,主观能动性就更不用说了。
在这个阶段,对应他们的心理发展水平,教育界给出的建议和做法就是通过诱发他们的兴趣来提高他们学习的乐趣。
其实关于这一点只需要看看学生手里花花绿绿堪比画书的课本,以及小学老师的课堂形态就能知道了。小学老师上课的温柔活泼那要是拿到高中,课堂就完全乱套了!小学老师这种教学方法也是以引发学生兴趣作为指导思想的!
其次如果过早对他们施加学习压力,反而会起到揠苗助长的反作用,导致他们过早厌学,那可就不好办了。就曾经有同事家的孩子上的小学课业任务繁重,结果期末考试孩子成绩一塌糊涂,导致孩子在家哭闹不肯上学。
小学就是个基础段中的基础段,把孩子的学习习惯和学习兴趣培养好就可以了!习惯和兴趣培养好了,孩子终身受用!比一味施加压力的愚蠢做法强太多了!
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为,对于学习来说,答案应该是兴趣,而如果把对象限定为小学生的话,答案应该既是兴趣又是压力。
因为学习有其固有的特点,小学生又有其显著的特征。
第一,兴趣是最好的老师。这句话可以说是亘古不变的真言。我们在做任何事情时,如果对这件事情非常有兴趣,一定会愿意主动的花费大量的时间和经历,金钱,社会关系等等一切可能去完成它,做好它,学习也概莫能外。向让孩子自觉学习,必须要让他们建立起对学习本身的兴趣,让他们将学习活动由被动转为主动。这里,我认为有一个问题需要引起大家的注意,就是家长不要一再在家里灌输“十年寒窗苦”之类的概念,试想有人告诉你去做一件事是非常辛苦,并枯燥的,你愿意去做吗?正确的方式应该告诉他们,学习是一件令人愉悦的事情,是充分调动你的智慧的活动,事实上学习本来就是如此。
第二,压力是前行的动力。虽然兴趣是最好的老师,但是,适当的、必要的压力,会对孩子的学习成绩提升大有裨益。特别是对于小学生来说,他们所处的人生阶段正是探索欲望最强的时期,非常容易受到外界环境的影响。如何从纷繁复杂的外界环境中,独独选择学习作为自己的关注点,这确实是一个难题。因此,作为家长和老师,还是应该适当的,在合适的时机对他们的学习施加影响,推动他们主动的学习。
第三,乐趣和责任是人生的两大主题。支撑小学生学习的正确方式,应该是兴趣与压力并重。以兴趣为先导,指引孩子进入神奇美妙的科学世界,以压力为推手,助推孩子持续、坚定的走在探索进阶的路上。
回答于 2019-09-11 08:43:50
支撑小学生学习的当然是兴趣了。不仅仅是小学生。人,大多数对感兴趣的事,容易完成。当然,有时候由于生活所迫,也要被迫完成。而小学生则不然,他们年龄小思想单纯,只要是感兴趣,就会努力去做,而且有不错的成效。如果他们不感兴趣,你怎么做。都没效果,有时候还适得其反。给他们压力,学生更加不爱学习。这样的例子,生活中很多。学一首古诗,感兴趣的同学很快背诵下来,不感兴趣的同学,无论怎么引导,也不能背下来。很多家长给孩子报班,可是事与愿违,学生并没有学到什么,没有多大进步,也是这个道理,您怎么看?
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