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孩子写作文像记流水账该怎么办？
流水账,孩子,自己的孩子写作文像记流水账该怎么办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
做事的过程，请一定学习用上表示动作的词语！
第三，写某个物品的练习。比如说文具盒，钢笔，杯子等！这里给孩子说明这个“物品”一定是我们自己的！小孩子嘛！就是要先写自己熟悉的东西！
需要强调一点的还是跟物体没有关系的内容一定不要！
我是这样引导的：我们有个什么物品？我对它的感情怎么样？
这个物品是怎么得来的？
这个物品的外貌特征？它是由哪些部分组成的？它们有什么特点或作用？
这个物品给你的生活带来了什么乐趣或烦恼？你平时怎么对待它的？
最后，点题，写出我们对此物品的总体感情！Ok！结束全文！
这样知道下来，肯定没有流水账！你觉得呢？
总之，对于小孩子的作文，尤其是记流水账的孩子，在作文时，我们一定要引导他们从生活“小事”、“小物”、“小景”出发，只写这么一个点！先不要贪多！这必须是一个循序渐进的过程，急不来的！这是我在学生与家长面前经常强调得事！
我觉得你看了这篇文章介绍的方法应该可以跟“记流水账”说Byebye了。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子的作文总写成流水账，我告诉你一个方法！肯定行！——我们先让孩子从“小”处着笔，实在不行就练习“看图写话”。
第一，作文记流水账这个现象在有些孩子身上特别严重，有孩子甚至到五六年级了还不会写简单的记叙文。我当时遇见这样的学生都非常惊讶！还是那种私立学校的小班学生！说起来真的很无语哦！
在我的教学经验中发现一个有趣的问题，像这样记流水账的孩子在写看图写话的时候就好多了。后来我就专门让他练习“看图写话”，每天一幅图，坚持了两个礼拜，孩子差不多好一些了。
当然，我得先指导他怎么写“看图写话”的作文。包括怎么观察画面？怎么拟标题？先写什么？后写什么？怎么分清哪些内容要祥写？哪些需要略写等等。
具体怎么指导的就不在这里啰嗦了。反正孩子写看图说话肯定没有那么“记流水账”啦！
第二，孩子写作文肯定有进步了。我们就有“看图写话”为切入点，引导孩子写生活中的一件事来写，或是一个事物也可以！主要是要让孩子明白：跟我们选定的事件或事物没有关系的话语都不要出现在作文本上！
做事！我们就直接做事！比如说扫地，我能就只写跟扫地有关的事件。千万不能把什么我起床了，穿好衣服，吃好饭了，就开始扫地了。
起床、穿衣服、吃饭跟我们的事件“扫地”没有关系，把它们统统Pass掉。
需要特别注意的是：事件的过程就必须详详细细的写下来！
我们是怎么做的？先做什么，然后呢？最后做什么？做事的过程中，我们的心情怎么样？比如“扫地”时的心情怎么样？打扫前后有什么变化？我们的心情又怎么样？
做事的过程，请一定学习用上表示动作的词语！
第三，写某个物品的练习。比如说文具盒，钢笔，杯子等！这里给孩子说明这个“物品”一定是我们自己的！小孩子嘛！就是要先写自己熟悉的东西！
需要强调一点的还是跟物体没有关系的内容一定不要！
我是这样引导的：我们有个什么物品？我对它的感情怎么样？
这个物品是怎么得来的？
这个物品的外貌特征？它是由哪些部分组成的？它们有什么特点或作用？
这个物品给你的生活带来了什么乐趣或烦恼？你平时怎么对待它的？
最后，点题，写出我们对此物品的总体感情！Ok！结束全文！
这样知道下来，肯定没有流水账！你觉得呢？
总之，对于小孩子的作文，尤其是记流水账的孩子，在作文时，我们一定要引导他们从生活“小事”、“小物”、“小景”出发，只写这么一个点！先不要贪多！这必须是一个循序渐进的过程，急不来的！这是我在学生与家长面前经常强调得事！
我觉得你看了这篇文章介绍的方法应该可以跟“记流水账”说Byebye了。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
小学生写流水账作文是一个必经的阶段，就像我们说话随口打花花，想说什么就说什么一样的。小孩子有一个阶段是一个人在那里自言自语，而流水账作文就是类似的情况。所以我们要正确看待这个写作的阶段，进而把自己的写作水平提升起来。
我们在实际的教育教学过程中，也发现了许多孩子写作文头痛写不出来，写得很痛苦，一提到写作就是悲催的样子，甚至有些生无可恋的感觉。为了帮孩子们把作文写好，我们分析了孩子写作文的一个成长过程，不管是小孩还是我们成人，写作都需要经历四个阶段：
流水账作文阶段。也就是在这个阶段里，孩子们会大量的写一些流水账，尤其是初学写作的人，在这个阶段实际是一种自然输出的阶段，这个阶段如果没有充分的训练，孩子写流水账没有让孩子把所想的流水账都写出来，可能对作文的感受是不够深刻的，即使到了较高年龄段也还会继续写流水账的作文。在这个阶段一般是二三年级到四五年级左右，也就是作文还不大会写，还没有形成写作文的习惯这样一种情况。
感觉融入阶段。在这个阶段就是要充分地把自己所看到的、所听到的、所感受到的各种感觉，所想到的各种想法，所体会到的各种心情都融入到写作当中来，进行适当的搭配。这个阶段的重点就是要善于运用他的感官体验，这个阶段的训练与流水账作文阶段内容不是完全隔离开来，两者都是可以相互结合起来训练的。基本上孩子能写上十几篇20篇流水账之类的作文时就可以引导孩子去融入这方面的感觉来写作。
思维逻辑阶段，虽然写作文本身就是训练孩子们思维逻辑的能力的，但是孩子们要形成较好的逻辑思维，训练还需要学会作文构思。但是我们平常并不明白什么是构思，构思就是在结构中去思考，就是在结构当中去写作。这个难度，对于孩子们来说就比较难了，基本上要到五六年级以上才能真正去学会，然后运用出来。
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