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孩子写作文像记流水账该怎么办？
流水账,孩子,自己的孩子写作文像记流水账该怎么办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子写作文像记流水账，主要还是因为没有掌握好的写作方法，下面咱们就从两个方面来谈谈关于写作技巧的问题，希望能有所帮助。
低年级主要是指一二年级的学生，他们大多不知道作文从何落笔，不知道如何布局。其实低年级阶段的作文，主要要求孩子能够观察图片，将题目要求了解清楚，写时将句子有条理地叙述完整。
看图作文，看似简单，其实也需要技巧：
1.先看后写：详细观察图中的事物都有哪些。学生观察的方法是——图中都有什么?将图片中的事物都说出来，没有方位和条理没有关系，但是要观察到图片的角落中的所有事物，然后就是按照顺序来写。
2.理清顺序：学生们最大的问题是，叙述没有顺序，没有想象力，并且不完整，只是将看到的杂乱无章地堆砌。举一个例子，一幅图中的人物有两位：一位小朋友在给老奶奶捶背;主要事物有篮子，板凳，篮子中的菜等。
3.适当想象：学生们都可以看出图中的小朋友在给老奶奶捶背，许多学生就截止到这里不会再写了，这就需要发挥想象。图片中隐藏的信息一定要善于抓住：时间，地点，人物，这些都是必要信息。然后要延伸观察：老奶奶在做什么，她的表情、动作是怎样的……小朋友在做什么，他是如何做的，表情如何，他们在说什么……这些都需要孩子们发现和想象。
4.注意细节：一年级学生要注意使用标点符号，二年级学生必须要有标点符号。
这些材料堆积好，就需要开始“搭积木”，要搭一个漂亮的“房子”就需要你将这些材料按照顺序堆积起来，组成文章，描述完整，不颠三倒四，就是一篇不错的文章。当然这些要求也要成为平时指导学生作文的基本要求，习惯成为自然。
三年级作文已经开始入门了。本学期，中年级作文集中在写人，写事和想象文上。考试由于时间限制，是不允许打草稿的，那么作文落笔前的构思就极其重要。
构思包括：文章的大概内容，思路以及框架。如果能在五六分钟之内完成一个不错的构思，写作时就能够做到情绪稳定，较好地发挥自己的写作水平。
1.确定文体与内容
审题非常重要，读懂作文题目要求，如题目允许写什么，脑子积累的素材有哪些符合题目的要求，自己练习过的或者准备的材料哪些用得上，怎样写才能出新……最终确定写出自己的文体和大致内容。
比如写作文《我最喜欢的季节》。看到题目，首先想到自己最喜欢的季节是什么。许多同学想到春天是一个万物复苏、充满生机的季节。而且三年级的课文中有关春天的文章和好词很多，脑海中有很多关于春天的诗词，那么就确定喜欢的季节就是春天。围绕春天的特点，展开思路，可以写小草，可以写花朵，可以写树木，动植物，也可以写春耕。这么一想就胸有成竹了。
2.安排结构，列出提纲
使用不同序号，安排文章的层次，写景的就可以按照时间顺序或者地点转换安排结构，写人记事的文章可以按照事情发展的过程安排，从而使文章层次显得更加清晰。
3.组织材料
有了东西可写，在组织材料时就可以充分调动头脑中积累的素材，并结合自己生活的所见所闻所感，充实作文提纲，将文字落实在草稿纸上。
4.化平凡为神奇
(1)要有详略，在确定写作重点后，要根据中心来安排材料，仔细考虑哪些地方详写，哪些地方略写。一般事情的经过要详写，能体现人物特点的部分要详写。
(2)语言流畅的文章能够准确地表达自己的思想。巧用修辞方法，妙用诗词名言……这些手法可以使作文语言更加流畅，形象生动。
例如，修辞：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，又像是密密麻麻的翡翠伞似的，把池面盖得严严实实的。熟语：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。我们应该多听听别人的建议和批评，认真反省自己的言行，从而不断进步。抛弃白水似的语言，能使文章顿时增色不少。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子写作文像记流水帐，这样的情况不少学生都或多或少的存在。为什么这样呢？作为长期教语文的老师，我认为有几个原因。
其中最主要的原因是，l平时阅读课外书少，本身积累少，也就写不出内容，于是只好把一系列的事罗列出来，以增加作文的字数。
其次是不会选择写作素材，不能决定主次，不知道哪些素材可以表达主题，细写这些就行。于是一股脑都写出来，便形似流水帐了。
再就是平时观察事物不细致，自然也就不能具体描写事物，不能写详细也就只能多件事来凑 数了，于是形成流水账。
解决的办法，当然一是尽量加强些课外阅读，二是需要老师作文课上加强训练确定主题，如何选用最好素材的方法了，三是教学生或自己的孩子观察事物的方法。比如一件东西，无非大小高低长短形状颜色等这些看得见的东西，再加了解作用特点等。观察场面上的事物，要教其确定主次观察对象，比如学校要开运动会，一般都是要写作文的。就可预先让学生讨论那些是主要的观察对象，也就是要写运动会，那些事物是需要交代清楚的，那些是比较重要的。有了预先的安排，学生就会有重点的观察，写作时就顺利多了。如果只是泛泛地要求好好观察，就会有部分到头来什么都搞不清楚了。
除了以上之外，还可以用写最简单的事物来训练详细描写事物的能力。只要具有详细具体描写事物的能力，写流水帐的现象就会大为减少。
我的做法是，写最简单的事物，让学生没有别的杂的内容可参杂进来，不得不设法把所写的事物写详细。比如就写操场上的一块小石头，要写出一段多少字的文来，就得想方设法观察加想象。逐步培养细致描写事物的能力。
当然了，各位老师各有各的方法。仅当聊天罢了。
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