您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
数学老师应该怎么教,才能让学生提高数学的学习兴趣呢?
数学,学生,老师数学老师应该怎么教,才能让学生提高数学的学习兴趣呢?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好,我是一名重点高中老师,很高兴为您解答:
在教学方法上有一种方法叫自我成就感教学。知识要由浅及深,难度的阶梯设定是考验一个老师对学生知识掌握程度的标准。
数学是一个极富神秘感的学科,好的引导可以让孩子迷上数学。不要一下难住学生,所以基础知识就显得尤为重要,在完全掌握基础知识的基础上,变化题型,衍生拔高题,开阔学生思维,锻炼学生思考能力研究做题技巧以达到融会贯通、举一反三的效果。
其实所有学科都是如此,首先得让学生喜欢上这门课。兴趣是最好的导师,兴趣的培养是一个复杂的过程。初中之前主要靠父母,家庭教育最为重要,中学时代靠家校合作,通力培养。
希望我的解答能够帮到您!
回答于 2019-09-11 08:43:50
数学本身就枯燥无味,而编写教材的人用自身去衡量现在的学生,把数学教材编的眼花缭乱,数学变成了语文长篇大论,很简单个问题非要扯一大堆废话,认为这样就能吸引学生的眼球,不想学生看两行就失去了信心,更谈不上会做了!把高段内容非要分三年融在低段中,说什么是螺旋式上升,不考虑学生生理成长阶段该进行哪个内容,高段内容放在地段中学生根本就接受不了,导致了现在学生提起数学心里发怵,学生讨厌数学可能就是这个缘故吧!
就当前这种状况,做为数学老师想让学生喜欢上数学,首先自己具有特强的业务能力,不断完善自己,让学生真正崇拜你、敬畏你,把学生吸引住,融入学生之中,教课举一反三,共同攻破难点,教态和蔼可亲,辅导耐心细致,记住:必须让学生喜欢上你,才能喜欢上你教的数学课!
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题可能说的容易做起来不一定有效。各看各的招了!
很多时候我就在反思,有些学生为什么课堂上就是不认真,不管你怎么提醒他,那么过不到两分钟他可能又看其他的或者没有注意你的课!这里面可能有学习特别差的,那么这部分孩子可能本来就听不懂。还有一部分看着脑袋瓜挺聪明的,学习成绩就中等,稍稍一努力稍稍一认真,那么他可能提高很快,那么这一部分应该是我们抓的重点。
要让他们对数学感兴趣,首先要让他们对我们这个老师感兴趣。所以平时我习惯性跟那些孩子一起交流,一起玩耍,和他们开一些玩笑,首先让他们在心理上不会惧怕这个老师。说实话和孩子们交心,你没有那种虚假的心理,很多小孩子也能表达出他内心的真实想法,不会奉承你说一些违心的话。
平时在对待他们作业或者是考试的时候。对每一个孩子的错题,很多时候需要当面改错,但是我们不可能拿到一些他可能根本就不会的题,去问他。只是根据情况拿着一些可能比较简单的他容易理解的错题,就问他,你一定是没有仔细看题粗心才出错。至少让他感觉我有些题还是能够做对的。这就是培养他的信心。再提醒他,课堂上你再稍稍认真一点,那么你这些简单的题或者粗心的题就没有任何问题了。
我随时给他们带来一些新鲜的东西,让他们体会数学课堂的乐趣。比如我用手机把他们写的作业,通过拍照投射到电脑上和其他学生都很惊奇,注意力马上转到黑板上。或者把某一个孩子的书写整个过程,现场直播到大屏幕上,叫同学帮他检查错误。这学期我开始用电脑阅卷,他们交上了卷子以后我马上拍照,所有孩子卷子拍完三分钟不到,所有的结果都出来了,他们特别特别想马上立刻知道自己的成绩都用到我的电脑面前。所以这样的方式也让他在书写的时候注意到,如果书写不好,电脑可能就不认识,往往他们看到一个自己本来做对了,但是电脑是判断错误的题,他们就会自己说,哎呀,我这道题是我这个字又没写好。这个时候一般我就会人工帮他纠正,并告诉他,下次你要写好字,你看电脑都不认识你的字,以后我不会帮你改了,那么他下次写作业的过程当中,他就自觉的会去注意他的书写,不需要你提醒。
教学过程当中,我发现有个别孩子不认真的话,我偶尔还会插一些小故事笑话,等等来提醒他的注意力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是一个数学老师,我把我的想法和你分享一下。
我除了讲解知识之外,还会给他们讲哲学,讲数学发展史,讲数学和物理的关联,这样培养他们大的数学兴趣,还给他们看数学电影,各种启发,收效甚好。数学课的讲授要让他们知其然,更要知其所以然。例如我讲无理数时,给他们讲毕达哥拉斯学派,讲希帕索斯,孩子们都会被数学家这种为科学献身精神所感动,进而激发他们的求知欲和探索精神。
数学本不是枯燥的,数学是一门有趣的学科。 一门课程,就看老师怎么讲,你给他们一个孔,他们看到的只是一个点,你给他们打开一扇大门,他们看到的是广阔天地,他们自然愿意探索发现。
回答于 2019-09-11 08:43:50
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |